галина белова
Консультация для воспитателей «Общаемся с природой по правилам».
Общаемся с природой по правилам
Не далеко то время, когда сегодняшние мальчишки и девчонки станут взрослыми людьми, и на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества. Вот почему очень важно воспитать в каждом из них чувство любви к природе, уважение ко всему живому, способность предвидеть последствия своего поведения в природе.
Публикация «Консультация для воспитателей „Общаемся с природой по правилам“,» размещена в разделах
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Прогулки в лесу, правила поведения на природе. Консультации
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Ребенок должен понимать, что в природе не бывает «ничейной» реки, ненужной травки, бесполезной букашки. В природе все гармонично связано между собой, нарушение одной из цепочек грозит нарушением природного баланса. Все это принадлежит нам – людям, которые живут сейчас, и которые будут жить позже.
Если взрослый равнодушно проходит мимо ребенка, который наносит вред природе, если он не учит его беречь природные богатства, значит, он не может сказать, что растит настоящего человека, гражданина своей Родины.
Человек – дитя природы. Природа для человека – и кормилица – мать, и отчий дом, и мастерская, и храм, в котором он черпает вдохновение и находит источник творчества, духовной чистоты. Природа действует на все органы чувств человека, она учит человека быть сильным и мужественным, стойко бороться с различными стихиями, побеждать – не силой, а разумом.
Что же мы можем и должны сделать сегодня для наших детей, чтобы нормализовать экологическую обстановку и не допустить экологического кризиса?
Экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов со средой обитания и между собой. И нам надо воспитать экологическую культуру поведения у дошкольников, пробудить их экологическое сознание.
Экологическая культура поведения формируется на основе знаний, практических навыков, эстетических переживаний и будет проявляться в поступках детей. Чем ближе к природе будут дети, тем глубже они поймут ее, и станут от этого духовно богаче. Дошкольник должен научиться сопереживать живым существам: живому больно, его надо любить, убивать живое нельзя, мы не имеем право уничтожать то, что создала природа. Взрослым важно закладывать в сознание детей ощущение окружающего мира как огромного дома, в котором мы живем.
Шестым чувством назвал К. Г. Паустовский чувство природы. Для этого надо проводить наблюдения за природой, прислушиваться к голосам птиц, любоваться красками заката. И если подобное предлагать детям регулярно, то они научаться слышать «музыку» лугов и полей, любоваться травами, насекомыми, птицами.
Чувство природы является основой экологического и эстетического сознания человека, поэтому детей необходимо не только просвещать, но и учить как правильно вести себя в природе.
Ребенка с детства надо знакомить с правилами поведения в окружающей природной среде и учить их выполнять. Давая детям определенный запас знаний, хорошо вместе с ними проговаривать и правила поведения на природе. Правила не должны быть сложными, но они должны выполняться всеми членами семьи. И главным здесь является личный пример родителей.
Правила не должны начинаться со слов «нельзя». Ребенку необходимо раскрывать значение и пользу каждого явления, его право на существование. В природе все взаимосвязано, нет не нужного. Мы лишь гости, а не хозяева в большом природном доме. Наша задача давать детям позитивный опыт взаимодействия с окружающей средой. Но если они постоянно видят мусорные свалки, загрязненные водоемы, равнодушное отношение взрослых к бездомным животным, то ребенок начинает воспринимать это как привычную картину окружающего мира.
Разговаривая с ребятами о правилах поведения на природе и обращая их внимание на то, чего нельзя делать, как не следует себя вести, важно проговаривать, а что же можно делать в лесу. На одних запретах нельзя воспитывать ребенка. Что же можно делать в лесу? Любоваться красотой леса, слушать голоса леса и его обитателей, наблюдать за насекомыми и птицами, отдыхать и играть на поляне, собирать ягоды, орехи…
Что же можем сделать мы, взрослые, для выработки активной жизненной позиции у наших детей?
- Быть самим примером правильного поведения.
- Внушать детям бережное отношение к природе.
- Отвечая на вопросы ребенка, показывать взаимосвязь всего живого в природе.
- Обращать внимание детей на негативные последствия неправильных действий человека в природе (что произойдет, если уничтожить всех волков).
- С малых лет наши дети должны знать не только то, что можно взять у природы, но и что надо сделать для ее блага.
Правила поведения в природе :
- Не ломайте ветки деревьев и кустарников! Берегите лес!
- Не повреждайте кору деревьев!
- Не рвите бесцельно цветы!
- Не разрушайте муравейники!
- Не ловите бабочек, кузнечиков, стрекоз, шмелей, пчел!
- Орехи, ягоды собирайте так, чтобы не повредить веточки!
- Не обрывайте ягоды дикорастущих растений бесцельно! Ими кормятся птицы.
- Не трогайте ядовитые растения руками, научитесь различать их!
- Не сбивайте несъедобные грибы, ими лечатся животные!
- Не собирайте березовый сок!
- Не уничтожайте дождевых червей!
- Не обрывайте в лесу паутину, не убивайте пауков! Они истребляют много личинок и гусениц вредителей.
- Не подходите близко к гнездам птиц и не разоряйте их!
- Не оставляйте после себя мусор! Никогда не выбрасывайте его в водоем!
- Не разводите в лесу костров, будьте осторожны с огнем!
- Не устраивайте новых кострищ, пользуйтесь старыми!
- Не бросайте банки, бутылки в лесу, уносите их с собой!
- Не включайте на полную мощность транзисторы и магнитофоны! Не шумите в лесу!
Для того чтобы дети лучше усвоили правила поведения в природе, их можно изобразить в рисунках.
«У нашей природы должны быть миллионы любящих, верных друзей. Когда сам народ возьмется за сбережение лесов, рек, озер, зеленых насаждений, украшающих нашу землю, тогда можно быть спокойным за их сохранность», - говорил писатель Л. Леонов.
Используемая литература:
1. Т. Н. Зенина «Экологическая гостиная в ДОУ».
Москва. Центр педагогического образования. 2008.
2. С. Н. Николаева «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду.
Москва. Мозаика Синтез. 2010.
3. С. Н. Николаева «Юный эколог». Для работы с детьми 2-4 лет.
Москва. Мозаика Синтез. 2010.
