Консультация на тему «Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий летом»

Ольга Николаева
Консультация на тему «Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий летом»
▼ Скачать + Заказать документы

Экскурсии - особая форма организованной образовательной деятельности, её преимущество над другими видами образовательной деятельности в том, что они позволяют детям в естественной обстановке познавать объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельности человека. В процессе экскурсий закладывается фундамент конкретных представлений об окружающем мире.

Экскурсии бывают :

природоведческие познавательные экскурсии;

ознакомительные экскурсии с трудом взрослых;

с целью воспитания эстетических чувств (в музей, на выставку);

Публикация «Консультация на тему „Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий летом“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Лето
• Лето. Летние консультации для родителей
• Прогулки. Консультации
• Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
• Темочки

ознакомительная экскурсия (целевая прогулка) по улице.

Начиная со второй младшей группы проводятся целевые прогулки по участку и территории ДОУ, начиная со средней группы, не реже 1 раза в месяц.

Природоведческие экскурсии целесообразно проводить в одни и те же места в разные времена года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе. Дети знакомятся со всем богатством ее красок, звуков, запахов, форм в развитии и изменении.

Успех экскурсии зависит от тщательной подготовки воспитателя и детей. Подготовка воспитателя заключается, прежде всего в определении цели экскурсии и её содержании. Намечая экскурсию, воспитатель ориентируется на особенностей окружающей местности (природного объекта) или технологического процесса экскурсионного объекта. Определяя место экскурсии, воспитатель выбирает наилучший путь к нему – не утомительный, не отвлекающий детей от намеченной цели. При определении расстояния до места экскурсии следует исходить из физических возможностей детей. Продолжительность пути до выбранного места (в одну сторону) не должна превышать в средней группе 30 минут, в старшей и подготовительной группах – 40-50 минут. При этом следует учитывать особенности дороги, состояние погоды, нужно обсудить план и маршрут. Чётко спланируйте содержание мероприятия и подбирите соответствующее оборудование (легкие индивидуальные рюкзачки, питьевая вода, одноразовые стаканчики по количеству детей и взрослых, салфетки). Обязательно наличие аптечки.

Взрослые сопровождающие детей во время экскурсии должны хорошо знать и соблюдать правила безопасности. Побывав на месте будущей экскурсии, воспитатель должен уточнить маршрут, найти нужные объекты.

В основной части экскурсии необходимо показать детям, что и для какой цели делают люди, какие машины используются, как относятся к труду, как заботятся о хороших результатах труда.

Для того, чтобы экскурсия была интересной, воспитателю надо подготовить стихи, загадки, пословицы, игровые приемы.

Ребята должны знать, куда и зачем пойдут, что узнают, что нужно собрать. Педагог напоминает детям о правилах поведения на улице, в природе или на производственном объекте, в общественных местах. При подготовке к экскурсии нужно обратить внимание на одежду детей. Дети должны быть одеты удобно, в соответствии с погодой и сезоном.

Приведя детей к месту экскурсии, следует в краткой беседе напомнить о ее цели, дать детям осмотреться. Основной частью экскурсии является коллективное наблюдение, с помощью которого решаются все основные задачи экскурсии. Воспитатель должен помочь детям подметить и осознать характерные признаки предметов и явлений.

Главная цель заключительного этапа - подведение итогов экскурсионной работы. Творческие задания позволят ребенку выразить свои впечатления, показать отношение к увиденному. Можно предложить детям совместно с педагогом попросить нарисовать рисунки, сочинить рассказ.