Коррекционное занятие «Очки» по социально-бытовой ориентировке во второй младшей группе

Елена Рожкова
Коррекционное занятие «Очки» по социально-бытовой ориентировке во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Расширять и дополнять знания детей о значении очков в их жизни, правилах обращения с очками.

Задачи:

Развивать цветовосприятие, прослеживающую функцию глаз.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки, бережное отношение к очкам.

Ход занятия

I. Орг. момент:

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром, глазки! Вы проснулись?»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (Указательными пальцами поглаживать глаза, сделать из пальцев "бинокль", посмотреть в него)

Публикация «Коррекционное занятие „Очки“ по социально-бытовой ориентировке во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (Ладонями поглаживать уши, приложить ладони к ушам - "Чебурашка")

С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (Поглаживать то одну, то другую ручки, хлопки в ладоши)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (Поглаживать коленки, топать ногами)

С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце.)

Посмотрите на картинку и скажите, что здесь нарисовано? (глаз).

Некоторым людям приходится носить очки с детства. Но иногда мы сами портим свое зрение. Послушайте историю и скажите, почему Крокодил потерял зрение, и ему пришлось одеть очки.

«Берегите зрение»

К окулисту пришел Крокодил,

Плакал горько, совета просил:

- Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи над книгой сидел,

Свет обычно включать не любил

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу!

Врач ответил: - Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал:

-Вам беречь надо было глаза!

Непростительное поведение-

Так испортить хорошее зрение!

В темноте никогда не читайте!

Телевизор пореже включайте!

И придется очки заказать,

Чтобы снова газеты читать.

- Ребята, давайте крокодилу поможем узнать больше о том, какие бывают очки, как правильно носить очки и как нужно о них заботиться. И как беречь зрение.

II. Основная часть.

1) Рассматривание очков разного вида.

– Посмотрите ребята, на столе много разных очков. Для чего они?

П/О: чтобы лучше видеть, от солнца, для плавания, для игры «Узнай на ощупь».

– Снимите свои очки, рассмотрите их и назовите, какие части есть у очков?

П/О: оправа, стекла (линзы, дужки, перемычка).

2) – Ребята, а кто проверяет зрение, а вы знаете? (медсестра)

– Как зовут медсестру, которая проверяет зрение и лечит глаза в нашем детском саду? (называют имя и отчество м/с)

– А кто выписывает рецепт на очки? (Врач окулист)

– Где продаются очки (в специальном магазине «Оптика»)

У вас на столах лежат оправы для очков, возьмите цветные карандаши или фломастеры и красиво их раскрасьте.

III. Итог занятия.

– Ну, что, ребята, что очки – это наши помощники? Нам нужно бережно к ним относиться.