Швейкина Оксана
Краткосрочный проект недели книги «Книга в жизни ребёнка» для детей средней группы
▼ Скачать + Заказать документы
Краткосрочный проект недели книги "Книга в жизни ребёнка» для детей средней группы
Проблема: Снижение интереса к художественной литературе (к устному народному творчеству) у детей и родителей.
Тип проекта : творческий педагогический, художественно – речевой.
Вид проекта : краткосрочный – 1 неделя.
Публикация «Краткосрочный проект недели книги „Книга в жизни ребёнка“ для детей средней группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Участники проекта : дети средней группы «Пчёлки», педагоги, родители.
Цель проекта :
Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге, для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.
Задачи проекта :
1. Выявить знание детских книг через различные виды игр.
2. Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Недели книги».
3. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Содержание проектной деятельности.
Ожидаемый результат:
1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
2. Дети проявляют инициативу: рассматривают книги, иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.
3. Дети с удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.
4. Участие в совместной деятельности родителей.
5. Родители будут, внимательнее относиться к воспитанию у детей доброты,
дружелюбия.
Продукт проектной деятельности :
Выставка детских творческих работ - Рисунки «Мой любимый сказочный герой»,
отреставрированные книги и т. д.
Предварительная работа с детьми:
- дополнение уголков (книжный, социально - нравственный, экологический, уголок творчества, театральный уголок). Новыми материалами (книжки и игры маминого, бабушкиного детства; книги различного содержания; назначения, оформления,
- рисование совместно с родителями героев любимых сказок,
- чтение детских сказок, рассказов, стихов.
- выбор стихотворений и подготовка для выразительного чтения наизусть.
Атрибуты и инвентарь:
- портреты писателей – сказочников;
- пазлы «Мои любимые сказки»;
- рекомендации для родителей,
- цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей.
- рекомендации для родителей,
- иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов и стихов.
Этапы реализации проекта.
1 этап – Подготовительный.
Перед проведением «Недели книги» в группе была создана развивающая среда. Оформлены полки для книг по следующим темам : «Волшебные сказки»; «Моя любимая книжка».
Составлена «План – схема» реализации проекта непрерывной деятельности; проводилась беседа «Книги – мои друзья».
Детям и родителям дано домашнее задание;
- перечитать любимые книги,
-нарисовать любимых сказочных героев,
- отремонтировать дома детские книги, требующие ремонта,
- Акция «Подари книге вторую жизнь».
2 этап – Практический.
Использование различных видов деятельности (познавательно - исследовательской, изобразительной, игровой); просвещение родителей, организация развивающей среды.
3 этап –Итоговый.
- Подведение итогов над проектом.
План реализации проекта «Книга в жизни ребёнка»
Этапы проекта.
1 этап –подготовительный.
1).Работа с методической литературой, составление плана работы (Содержание работы с детьми).
2).Изучение уровня готовности родителей, их отношение к данной проблеме (Содержание работы с родителями).
2 этап- Практический.
Содержание работы с детьми.
Художественно – эстетическое развитие:
1). Рисование на темы: «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок»; «Домик трёх поросят».
2).Аппликация «Закладка для книг»,
«Ремонт детских книг».
3). Лепка: Мой любимый сказочный герой
сказки «Под грибом»;
«Мисочки трёх поросят».
Познавательное развитие: (формирование целостной картины мира) :
1).Занятие «Детская книга – лучший помощник!»
2).Занятие «Знакомство с творчеством К. И. Чуковского».
Речевое развитие (развитие речи) :
1). Занятие по теме: «Отправляемся в путешествие по произведениям С. Я. Маршака.
2).Игра –викторина «Любимый сказочный герой».
3) «Собери сказку из кубиков».
4). Чтение художественной литературы:
- Стихотворений, сказок, пословиц, загадывание загадок о книге.
5).Чтение произведения С. Я. Маршака
«Кошкин дом», чтение сказок: В. Г. Сутеева
«Под грибом», «Палочка – выручалочка».
6). Чтение стихотворений: С. Я. Маршака «По-
жар», К. И. Чуковский «Доктор Айболит»;
7).Рассматривание иллюстраций по сказкам
8). Дидактические игры: «Найди героев сказки», «Можно – нельзя», «Узнай героя по описанию», «Доскажи словечко», «Как вести себя с больным», «Помоги Федоре».
Физическое развитие:
1).П/ игры: «Мыши водят хоровод»,
«Жмурки», «Найди свой домик»,
«Кто быстрее под грибок?»,
«Зайка серый умывается», «Кто быстрее».
Дополнение:
1) «Собери сказку из кубиков».
2) «Рисование героев сказки».
3) «Библиотека по обмену».
4). «Рассматривание героев сказки».
5). «Акция «Подари книге вторую жизнь»
6). «Сложи из пазлов сказку».
3 этап – Итоговый.
Подведение итогов работы над проектом :
Аппликация: «Закладка для книг».
Оригами «Закладка для книг»
Содержание работы с родителями.
Папки передвижки:
1) «Книга в жизни ребёнка».
2) «Пословицы о книге».
3) «Берегите книгу».
4) «Правила обращения с книгой».
5) «Чтобы сказка не стала грустной».
6) «Читаем детям».
7) «Книга – это воспитатель человеческих душ».
Консультации для родителей:
1) «Как подобрать книгу по возрасту»,
2) «Как подружить ребёнка с книгой».
Полученный результат реализации проекта :
1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
4. Дети научились ремонтировать книги.
5. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
6. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества.
