Ольга Капитонова
Кружковая работа в подготовительной к школе группе «Оч. умелые ручки» (художественно-эстетической направленности)
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «ПЧЁЛКИ»
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ОЧ. УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
РУКОВОДИТЕЛЬ КРУЖКА : КАПИТОНОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
Пояснительная записка
Публикация «Кружковая работа в подготовительной к школе группе „Оч, умелые ручки“ (художественно-эстетической направленности)» размещена в разделах
Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.
Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.
Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.
Продуктивная, изобразительная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как она связана с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе творчества у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.
Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.
Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.
Кружковая работа по художественно-эстетическому развитию способствует решению следующих задач:
Обучающая: учить детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.
Развивающая: развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.
Воспитательная: формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.
Задачи кружка в подготовительной к школе группе :
1. Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.
2. Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.
3. Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).
4. Развитие описательной, комментирующей функции речи. Научить обобщать и противопоставлять, рассуждать.
Литература
1. Доронова Т. Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников : методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.
2. Дубровская Н. В. Приглашение к творчеству. – С. -Пб. : «Детство Пресс», 2004.-128с.
3. Казанова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. Рисование с детьми дошкольного возраста : Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ «Сфера», 2004 – 121с.
4. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2006г.
5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.
6. Соломенникова О. А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.
Перспективный план кружковой работы
ОКТЯБРЬ
1. «Осень золотая!»(панно из засушенных цветов, листьев)
2. «Моя мягкая куколка» (кукла из поролона)
3. «Мой сказочный мир!» (аппликация из ткани)
4. «Горные вершины» (рисование манкой)
НОЯБРЬ
1. «Голубой вагон» (игрушки из готовых коробок,коллективная)
2. «Мебелированная комната» (работа конструктивная из бумаги)
3. «Аквариум» (пластилинография)
4. «Волшебное превращение» (поделки из природного материала)
ДЕКАБРЬ
1.«Матрёшка» (пластилинография)
2. «Мастерская Деда Мороза»(изготовление ёлочных игрушек)
3. Изготовление Новогодней поздравительной газеты (коллективная)
4. «Ёлка» (оригами)
ЯНВАРЬ
1. «Львёнок» (аппликация с использованием косичек)
2.«Кит» (рисование солью)
3. «Попугай» (оригами)
ФЕВРАЛЬ
1.«Волшебные картинки» (отпечатки ладошек)
2. «Страус» (поделки из природного материала)
3. Подарки для пап к Дню защитника Отечества.
4. «Чудо – хохлома» (пластилинография)
МАРТ
1. Подарки для мам к празднику 8 марта.
2. Поздравительная газета к Международному женскому дню
3. «Петушок – золотой гребешок» (объёмная поделка из картона)
4. «Ослик Иа» (поделка из спичек)
АПРЕЛЬ
1.«К звёздам!» (коллективная аппликация к дню космонавтики)
2. «Ивушка плакучая» (рисование тычками)
3. «Удивительная дымка» (пластилинография)
4. «Проступающие звёзды» (рисование пастельными мелками)
МАЙ
1. Праздничная газета к Дню Победы! (коллективная)
2. «Разбрызгивание по фону маской» (рисование)
3. Газета - фотоколлаж «Какими мы были, какими мы стали!» (к празднику «Прощание с детским садом!»
