Людмила Щербинина
Конспект квест игры для детей среднего возраста «В поисках книги прав детей»
Цель: создание условий для развития познавательных способностей у детей в процессе игры
Задачи:
Обобщить и расширить знания детей об их гражданских правах;
Развивать правовое мировоззрение;
Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать уважительное отношение друг к другу.
Публикация «Конспект квест игры для детей среднего возраста „В поисках книги прав детей“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Права детей. Викторины, интеллектуальные игры
- Права ребенка. Конспекты занятий по правовому воспитанию
- Права ребенка. Правовое воспитание детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018
Оборудование: книги – куб событий или карта событий, иллюстрации, картинки с изображением полезных и вредных продуктов,портфель и принадлежности для школы, разрезные картинки.
Орг. Момент
- Воспитатель:
Посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними красиво поздороваемся.
-Доброе утро я всем говорю
Доброе утро людям дарю
И улыбаются добрые люди
Видно слова они добрые любят
-Воспитатель: Ребята, а что такое право?
(Это правило, которое надо выполнять обязательно)
Мы с вами много говорили, о правах, и даже целую книгу собрали, сейчас мы нашим гостям все расскажем о наших правах и покажем нашу замечательную книгу.
(Открывает книгу, а там пустые страницы)
Телефонный звонок-
Карабас я Барабас грозный, бородатый, вашу книгу я украл и надежно спрятал.
Ишь чего удумали,права они знают.
Вот сначала мои задания выполните, потом свою книгу обратно получите.
Так и быть куб с подсказками я вам оставил, но вы малявки никогда что с этим не справитесь, ха- ха –ха.
-Воспитатель: Вот злодей коварный.
Ребята справимся?
-Дети: Да.
Основная часть
Дети и воспитатель рассматривают куб событий.
Воспитатель: Подходите все поближе, давайте рассмотрим внимательно, где же нас ждет первое испытание (Уголок книги)
В книжном уголке находим фигурки мальчиков и девочек с написанными именами.
1. Беседа :
-Ребята, а у всех есть имена? (ответы детей)
-Когда дают имя ребенку?
-Кто дает имя?
-А когда вы вырастите. Как вас будут называть?
(Дети с воспитателем называют свое полное имя и отчество)
Ребята, а откуда берут отчество?
(Обобщает ответы детей)
Правильно ребята, как зовут отца, такое отчество и будет у ребенка.
А где берут фамилию? (Фамилию дают, по фамилии родителей.)
Правильно ребята, когда родиться малыш ему сразу дают фио.
Есть люди без имени?-ответы
Это закон, ребята мы нашли первую страницу нашей книги прав.
А кто ребята о вас заботиться?-семья
Пальчиковая гимнастика “Семья”
Это пальчик – дедушка,
Это пальчик – бабушка,
Это пальчик- папочка,
Это пальчик – мамочка,
Это пальчик – это я
Вот и вся моя семья.
Право на имя и заботу.
2.
Куда мы отправляемся дальше? (Смотрим куб)
-Сенсорная зона
Картинки с изображением школы.
Что делают дети? – ответы.
Дидактическая игра на классификацию
«Портфель в школу»
Воспитатель подводит итоги, находим второй лист книги
-Право на образование
3.
Смотрим куб, отправляемся в музыкальный уголок.
Загадка:
Кто вылечит корь и бронхит и ангину
Пропишет лекарство и витамины.
Дидактические игра, какие предметы нужны доктору?
-Ребята, а чтобы не болеть,надо что делать? (ответы)
-Дидактическая игра «Вредные и полезные продукты.
-А еще надо умываться, чистить зубы и делать зарядку.
Физминутка
_Руки вверх, руки вниз
На носочки поднимись
Повтори наклон раз пять
А теперь дружок присядь
Вот нелегкое заданье
надо делать приседанье
раз присели,два присели
в третий раз присесть сумели
1-2,1-2,начинается ходьба
Молодцы вот мы с вами еще одну страничку нашли
-Право на медицинское обслуживание
4.
Посмотрим куда же нам дальше
Куб нас отправляет в театральный уголок
А здесь какие то картинки
Дети рассматривают картинки где детей обижают, обсуждают их.
Рассказываем стихотворение никого не обижай:
НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ
НИ ПЧЕЛУ, НИ МУШКУ,
НИ УЛИТКУ,
НИ ЖУЧКА - ТЕМНЕНЬКОЕ БРЮШКО!
НИ КУЗНЕЧИКА,
В ТРАВЕ СКАЧУЩЕГО ЛОВКО,
НИ БЛЕСТЯЩУЮ В ЛИСТВЕ
БОЖИЮ КОРОВКУ,
НИ СИНИЦУ, НИ ДРОЗДА
НИ КРОТА СЛЕПОГО.
НИ ЗА ЧТО, НИКОГДА
НЕ ОБИЖАЙ ЖИВОГО!
Находим следующую страницу
-Право на безопасность
Следующее направление природный уголок
Там фишки разного цвета. Дети делятся на подгруппы и собирают картинки прав.
Повторяют какие права они нашли. воспитатель обращает внимание что еще одна страничка появилась,
Права на отдых
Рефлексия
Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием, нашли все страницы книги прав. Давайте же, перечислим.
Начинаем со слов: «Я имею право.» (Дети перечисляют права детей) Желаю вам, ребята, чтобы ваши права никогда не нарушались.
Всем спасибо, до свидания!
