Квест-игра «Сладкие монетки от Буратино» (подготовительная группа компенсирующей направленности)

Татьяна Виноградова
Квест-игра «Сладкие монетки от Буратино» (подготовительная группа компенсирующей направленности)

Квест- игра «Сладкие монетки от Буратино».

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Используемые технологии: технология исследовательской деятельности, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, игровая, икт.

Задачи:

Формировать у детей представления о развитии деревьев и их назначении.

Закреплять знания о геометрических фигурах: умение различать их по внешним признакам.

Упражнять детей в правильном употреблении предлогов в, на, за, под.

Публикация «Квест-игра „Сладкие монетки от Буратино“ (подготовительная группа компенсирующей направленности)» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Подготовительная группа
• «Буратино»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» апрель 2019

Развивать логическое мышление, воображение, умение анализировать.

Развивать физиологическое дыхание, формируя сильный и слабый ротовой выдох.

Воспитывать доброжелательные отношения к сказочным героям, желание помогать

Оборудование: сундук с маленькими шоколадными медальками, картинки: дерево на разных этапах роста, цветок ромашка с лепестками заданий, листы бумаги формата А4, акварель, кисточка.

Ход игры.

Воспитатель: Дети сегодня к нам в детский сад пришло электронное письмо от сказочного героя Буратино

Текст письма «Дорогие ребята, кот Базилио и Лиса Алиса опять обманули меня. Они взяли мои золотые монетки и спрятали их. Моя подруга Мальвина нашла карту на которой обозначено место где спрятаны мои монетки. Это место ваш детский сад. Но мы не можем отправиться на поиски так далеко, потому что мы еще дети. А вы же знаете что, детям одним нельзя путешествовать».

Воспитатель: Вот такое письмо пришло к нам. Что будем делать? Можем ли мы помочь сказочным героям.

Дети: Ответы детей. В результате решаем помочь отыскать монетки.

Воспитатель: Но наш детский сад большой и мы не знаем, где могли Кот Базилио и Лиса Алиса спрятать монетки. Как вы думаете с чего нужно начать поиски?

Предположения детей.

Воспитатель: Если они спрятаны у нас в группе, то обязательно должны остаться следы. Проверим в раздевальной комнате.

Обнаруживаем конверт с кошачьими следами.

Воспитатель: А вот и первая улика. Чьи это следы? Посмотрим, что здесь в конверте.

Воспитатель: Открываем первый конверт

Задание: Соберите логическую цепочку и вы найдете первую подсказку

Дети на ковре выкладывают цикл роста и развития дерева. По ходу беседа по каждому циклу: С чего начался рост дерева? Что необходимо для роста и развития любого растения?

Воспитатель: Вот мы с вами и получили первую подсказку слово «дерево». Предмет, где спрятаны сокровища, сделан из дерева. У вас есть какие- то предположения?

Воспитатель: Теперь мы точно уверены, что монетки спрятаны у нас в группе. Но одной подсказки нам не хватит. Продолжим поиски следов.

Предлагаю поискать в групповой комнате.

Обнаруживаем следы на конверте в детской коляске. Открываем конверт.

В конверте цветок ромашка, на каждом лепестке бабочка :

Воспитатель: Оторвите каждый по лепестку и попробуйте сдуть бабочку с лепестка (дыхательная гимнастика).А вот и задание:

«Сзади на лепестке геометрические фигуры. Найдите лишнюю фигуру»

В кругу проводится дидактическое упражнение «Найди лишнюю фигуру»

Воспитатель: Какая фигура лишняя? Почему? (Прямоугольник).

Это вторая подсказка. Предмет, где спрятаны монетки сделан из дерева и прямоугольной формы. Какие версии у вас имеются? (предположения детей)

Воспитатель: Я думаю, нам нужно поискать еще улики.

Отправляемся на поиски

. Предлагаю заглянуть в изо-уголок.

Обнаруживаем конверт с заданием. «Посмотрите на экран»

На экране слайд задание «Найди пять отличий»

На первой картине кукла на кровати, на второй за кроватью

На первой картине кораблик на столе, на второй за креслом

На первой картинке ослик на полке, на второй на картине

На первой картине машина у стола, на второй под столом

На первой картине мишка на кресле, на второй за шкафом

Воспитатель: «На этой картинке есть предмет, который мы отгадываем. Догадались ли вы, что это? (ответы детей)

Воспитатель: Мне кажется, что у нас еще есть в группе следы. Давайте проверим.

Обнаруживаем следы на конверте на стуле в спальне. Открываем конверт.

Задание: Вам нужно красками и кисточкой закрасить листок бумаги. Если вы все правильно сделаете, то получите ключ к разгадке тайны.

На листах формата А5 свечкой нарисована кровать. Дети акварелью закрашивают лист бумаги, проявляется силуэт кровати.

Воспитатель: Где же спрятаны монетки? (под кроватью)

Воспитатель: Кровать сделана из дерева, она прямоугольной формы.

Дети проходят в спальню, находят сундук с шоколадками.

Воспитатель: Вот чудеса монетки превратились в шоколадки. Нужно срочно написать письмо Буратино.

Пишем электронное письмо.

Дорогой друг Буратино мы нашли твои монетки, но они превратились в шоколадки.

На экране слайд с ответом от Буратино. «Спасибо вам ребята. Вы настоящие друзья. А за то что вы мне помогли, я вас угощаю сладкими монетками».

Буратино благодарит детей, угощает их сладкими монетками.