Оксана Лазарева
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Применение игр ТРИЗ технологии в повседневной деятельности ДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»
Г. Шарыпово
Мастер – класс для педагогов ДОУ
«Применение игр ТРИЗ технологии в повседневной деятельности ДОУ».
Выполнили: Елясова И. В.
Лазарева О. В.
2018г.
«Применение игр ТРИЗ технологии в повседневной деятельности ДОУ»
Публикация «Мастер-класс для педагогов ДОУ „Применение игр ТРИЗ технологии в повседневной деятельности ДОУ“» размещена в разделах
- Игры для детей
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- Темочки
Цель мастер-класса : практическое освоение технологии ТРИЗ.
Задачи:
1. Дать представление о многообразии игровых приемов ТРИЗ.
2. Познакомить с методикой проведения игр и упражнений по технологии ТРИЗ.
3. Познакомить с практическим применением игровых приемов ТРИЗ.
Как научить детей мыслить творчески, находить выход из сложных, порой непредсказуемых ситуаций? И здесь на помощь педагогам приходит технология ТРИЗ – теория решения изобретательских задач.
Главная задача данной технологии – научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения. ТРИЗом, мы заинтересовались несколько лет назад и стали использовать методы и приемы ТРИЗ в своей работе через игры и игровые ситуации, которые направлены на развитие мышления, логики, памяти, воображения, речи.
1. Игра «Ассоциация»
Ведущий: Какая у вас возникает ассоциация со словом «мастер - класс» (игра с мячом).
2. Один из методов, который мы используем в работе, моделирование маленькими человечками (ММЧ).
Ведущий: Все, что нас окружает, состоит из множества маленьких человечков. В понимании взрослых – это молекулы, а для детей это маленькие человечки, из которых состоят все тела. В зависимости от состояния вещества маленькие человечки ведут себя по-разному, у них разные характеры и привычки.
Человечки твердых веществ – крепко держаться за руки.
Человечки жидких веществ – просто стоят рядом, держа руки на поясе.
Человечки газообразных веществ – постоянно в движении, они все время бегут в разные стороны.
Ведущий: От каждой команды мне нужен один посыльный (объяснить задание).
Вам нужно выбрать карточку ( на карточках изображены: стакан с водой, остров в океане, кастрюля из которой идет пар) и со своей командой, на ковре, изобразить данный предмет применяя метод маленьких человечков.
Ведущий: А теперь на мольберте выберите карточку-схему, которая соответствует тому, что изображено на вашей картинке.
Ведущий: Так же мы используем этот интересный метод при ознакомлении детей с объектами неживой природы и в опытно – экспериментальной деятельности (показ схем выполненные детьми).
3. Следующая игра «Мои друзья» (раздать картинки)
Ведущий: Если вы мои друзья, вы ко мне подходите.
- Мои друзья – это те, кто живет в лесу, и умеют быстро бегать (лиса, волк).
- Мои друзья – это то, что находиться дома и помогает в хозяйстве человеку (пылесос, утюг, веник).
- Мои друзья – это то, что может передавать информацию на расстоянии (книга, почтальон, компьютер, телефон).
- Мои друзья – это те объекты, которые в прошлом были семечком (цветок, тыква, подсолнух).
4. Для игры в «Паровозик» мне нужно две команды по 5 человек.
Ведущий: Давайте с вами отправимся на поезде времени. А для этого вам нужно взять картинку ( на картинках изображены предметы: телефон и магнитофон, от самой старой модели до современной, найти свой паровозик и выстроить вагончики по порядку (учить выстраивать логические цепочки).
5. Используя прием фантазирования, можно научить детей придумывать загадки (практическая работа).
Пример : загадка про солнце.
Цвет Желтый Но не Цыпленок
Форма Круглый Мяч
Что делает? Светит Лампочка
6. Игра «Теремок» научит детей выделять общие признаки объекта путем сравнения.
Ведущий: Подойдите ко мне один человек от команды (раздать картинки диких животных).
Ведущий: Каждый кто приходит в теремок, сможет попасть в него если скаже, чем он похож или не похож на того кто уже живет в теремке.
В старшем возрасте играя в эту игру можно использовать объекты не только живой и неживой природы, а так же предметы с разными свойствами и назначением.
7. Девиз ТРИЗа – можно говорить все. На него то и будем опираться, решая творческие задачи.
Ведущий: Один посыльный от команды подойдите ко мне (выбирают конверт с заданием). Вам нужно, обойти все команды, кроме своей, и попросить помощи в решении вашей ситуации. После этого вернуться в свою команду и выбрать то решение, которое вам больше всего понравится.
Задания:
1. Буратино уронил золотой ключик в болото, но черепахи Тортиллы поблизости не оказалось. Как Буратино достать ключ?
2. Зайчиха решила устроить праздник в честь дня рождения своей дочери. «Гвоздем программы» должно было стать печенье разной формы. Зайчиха обошла все магазины в округе, но формочек для печенья купить не смогла. С помощью чего Зайчиха сможет изготовить печенье разной формы?
3. Ира потеряла в школе варежки, искала, искала, но найти не смогла, а на улице очень холодно и до дома далеко. Как дойти до него, не заморозив руки?
4. Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирожков и положила их в узелок. Она долго шла через густой лес, случайно зацепилась узелком за куст – он порвался, и пирожки рассыпались. Как Маше донести их до места, где живет медведь?
Ведущий: И в конце мастер – класса хотелось бы услышать от вас, какие вы видите положительные стороны ТРИЗ.
