Тамендарова Йолдыз
Мастер-класс для воспитателей по проведению пальчиковых игр Е. Железновой
Мастер – класс на тему : «Влияние пальчиковых игр на развитие детей дошкольного возраста.
Цель мастер – класса : повышение профессиональной компетентности воспитателей по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
• Познакомить участников мастер - класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики.
Публикация «Мастер-класс для воспитателей по проведению пальчиковых игр Е, Железновой» размещена в разделах
- Игры для детей
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Мелкая моторика
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Пальчиковые игры, гимнастика
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2018
• Ознакомить участников мастер – класса с этапами разучивания пальчиковых игр, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
• Закрепить умения участников мастер – класса применять полученные знания на практике.
Оборудование: Магнитофон, аудиокассета с пальчиковыми играми Е. Железновой.
Ход мастер - класса
Уважаемые педагоги! Я рада вас видеть сегодня на нашем мастер – классе. И мне хотелось бы поделиться с вами опытом проведения пальчиковых игр по методике Екатерины Железновой. Но прежде я бы хотела немножко поговорить о той пользе, которую несут пальчиковые игры.
Еще всем известная нам педагог М. Монтессори говорила «Таланты детей находятся на кончиках их пальцев». И, конечно, нам невозможно с этим не согласиться. Мы все мечтаем о том, чтобы наши дети были талантливы.
Пальчиковые игры развивают общую и мелкую моторику руки, способствуют развитию речи, интеллектуальному развитию, совершенствуют функцию коры головного мозга и в дальнейшем формируют навыки письма в школе. Развивается внимательность и способность сосредоточиться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также, между взрослым и ребенком.
Главное требование в играх рукой, кистью. пальчиками : мы должны одинаково заботиться о развитии правой и левой руки.
По своему опыту могу сказать, что детям очень нравятся пальчиковые игры по методике Екатерины Железновой.
Они не только развивают моторику пальцев, но и способствуют закреплению навыков счета, помогают осознать понятия ниже - выше, снизу – сверху, лево – право.
Все игры Е. Железновой сопровождаются забавными стишками и песенками. К каждой игре есть музыкальное сопровождение. И все же некоторые игры я предпочитаю выполнять без музыкального сопровождения!.
Стихи для пальчиковых игр следует произносить выразительно: то повышая, то понижая голос, а движения выполнять синхронно с текстом.
Все пальчиковые игры проводятся тремя способами :
1. Взрослый сам выполняет движения – ребенок смотрит
2. Взрослый выполняет движения ручками ребенка.
3. Ребенок выполняет движения сам.
Предлагаю вашему вниманию особенно понравившиеся мне и моим детям игры и то, в какой форме это можно преподнести.
II часть практическая.
Итак, представим, что вы сейчас дети.
Присядьте, пожалуйста, в кружок.
Вы знаете, когда я была маленько, ну совсем как вы, и оставалась дома одна, чтобы мне не было скучно, я любила смотреться в зеркало. Это было так забавно.
Я улыбаюсь и оно улыбается мне в ответ.
Я хмурюсь и оно хмурит брови.
Я танцую и оно танцует вместе со мной.
А вы согласитесь сегодня побыть моим зеркалом?
Ну тогда повторяйте все за мной! Только чур не отставать, чтобы зеркало не было кривым как в королевстве кривых зеркал.
Пора начинать
Мы все уже в сборе, пора начинать.
Садитесь прямее, чур не отставать.
Закрыли глаза и тихонько сидим.
Пусть мамы поверят, что мы уже спим.
Все глазки моргают: вот так и вот так.
Головки кивают: вот так и вот так.
Все носиком: водят вот так и вот так.
И носик находят: вот так и вот так.
Теперь поднимитесь: вот так и вот так.
Теперь подтянитесь: вот так и вот так.
Теперь покружитесь: вот так и вот так.
На место садитесь: вот так и вот так.
Все закрыли глаза, тихонько сидим.
Пусть мамы поверят, что мы снова спим.
Глаза открываем, теперь можно встать,
Пора заниматься и в игры играть.
Ну а теперь немножко потанцуем:
«И туда, и сюда»
Мы ногами топ -топ- топ
Мы руками хлоп -хлоп- хлоп
И туда и сюда повернемся без труда
Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем
И туда, и сюда повернемся без труда
Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда, и сюда повернемся без труда,
Когда я гуляла в лесу, то увидела там дом. Хотите узнать какой? Тогда садитесь и повторяйте за мной.
Дом
Есть в лесу из брёвен дом,
Есть окошко в доме том.
Посмотрите в то окно -
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой- то зверь,
Гав сказал и запер дверь.
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой - то зверь,
Беее сказал и запер дверь.
Громко-громко кулачком
постучимся в этот дом.
Выглянул какой- то зверь,
Муууу сказал и запер дверь.
Киска из окна глядит,
Мяу- мяу, говорит,
Хватит в домик наш стучать,
Дайте хоть чуть-чуть поспать.
А перед этим домом на клумбе рос красивый цветок, вот какой.
Левая рука у нас будет цветок, а правая – солнышко, которое будет потом превращаться в разных насекомых.
Цветочек на клумбе
Цветочек на клумбе растёт и цветёт,
На солнышке греясь, гостей к себе ждёт. Одна из рук - "цветочек". Стоит на столе, опираясь на локоть.
К нему прибежал покачаться жучок, Пальцы второй руки бегут по столу, "жучок заползает в чашечку" (ладонь).
Качает, качает его ветерок.
Рука - цветочек раскачивается. Вторая рука - жучок "сидит" в "чашечке"
Попить сладкий сок прилетел мотылёк,
Перебирают в воздухе пальцами второй руки, кладут их в "чашечку"
Качает, качает его ветерок.
"Цветочек раскачивается"
За мёдом к цветку прилетела пчела,
Перебирают в воздухе пальцами второй руки, снова опускают их в "чашечку"
Чуть-чуть покачалась и мёд собрала.
Раскачивают "цветочек", а второй рукой гладят ладошку (собирают мёд)
Но вот улетели пчела, мотылёк,
Перебирают в воздухе пальцами второй руки (улетают пчела и мотылёк)
Жучок убежал, и остался цветок.
Пальцы второй руки "убегают" с цветка (жучок)
На солнышке греясь, он будет стоять,
Вращают кистью (чашечкой цветка)
А солнце зайдёт, наш цветок будет спать.
Сжимают кулак (цветочек закрылся)
Ну а, чтобы хозяевам этого домика не было скучно, давайте каждый построит еще по одному домику!
«Я хочу построить дом»
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нем.
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла.
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял.
Чтоб на травке жил жучек,
Бегал быстрый паучок.
Солнце было, дождик шел.
Чтоб тюльпан в саду расцвел.
Чтоб флажок на доме был.
А за домом ёжик жил.
Рядом с первым домиком поселилось много соседей, ведь вы построили много домов. Соседи часто собирались вместе, сидели рядышком и веселились: толкались, шептались и обнимались. Давайте и мы с вами присядем поближе и повеселимся.
«Соседи»
Соседей можно потолкать, потолкать, потолкать,
Соседей можно потолкать, потолкать.
Соседей можно щекотать, щекотать, щекотать,
Соседей можно щекотать, щекотать
Соседям можно пошептать, пошептать, пошептать,
Соседям можно пошептать, пошептать.
Соседей можно обнимать, обнимать, обнимать,
Соседей можно обнимать, обнимать.
А в том лесу жил медведь. Вот как он гулял.
«Мишка косолапый»
Мишка косолапый по лесу гулял,
Для своей берлоги место выбирал.
Под сосной высокой землю стал копать.
Выкопал берлогу - и улёгся спать.
Звёздочки - снежинки падали с небес,
Замели дороги, замели весь лес.
И деревья ветер зиму всю качал,
И всю зиму мишка крепко-крепко спал.
Летом жители лесных домов выращивали в своих садах много разных плодово – ягодных деревьев. А чтобы птицы не склевали весь урожай они поставили в саду пугало.
Проводится пальчиковая игра «Пугало»
1. В саду уснули птички,
Легли котята спать.
А пугало вскочило
И стало распевать.
Припев:
Я всю ночь стою качаюсь,
На мне шляпа и пиджак.
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так.
2. В пруду уснули рыбки,
Легли лягушки спать.
А пугало вскочило
и стало распевать.
Припев:
Я всю ночь стою качаюсь,
На мне шляпа и пиджак.
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так.
3. Давно уснули дети,
Легли игрушки спать.
А пугало вскочило
и стало распевать.
Припев:
Я всю ночь стою качаюсь,
На мне шляпа и пиджак.
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так.
Очень нравится детям игра «Сороконожка».
(1) Сороконожка хорошо бежит,
Топает ногами так, что пол дрожит.
Даже если ножки целый день идут -
Не устают, не устают.
(2) Тот, кто шел последним пусть бежит вперед
И самым первым к "голове" встает.
Тот, кто шел последним пусть бежит вперед
И самым первым в "голове" встает. (4 раза)
Дети встают в рядок "цепочкой"
1 - бежим в одну сторону по кругу
2 - последний бегущий становится
Мой зонтик
(1)Вот это - мой зонтик,
Я в дождь хожу с ним
(2)Пусть дождь барабанит -
Останусь сухим.
(3)А вот моя книжка,
Могу почитать,
(4)Могу вам картиночки
В ней показать.
(5)Вот это - мой мяч,
Очень ловкий, смешной
Очень много игр на закрепление счета до 3, до 5, до 10 и обратного счета и много других математических понятий. Хочу провести с вами хотя бы некоторые из них. Если вы, конечно, не будете против.
Три медвежонка
1. Три медвежонка прыгали в саду
И один сказал: «Сейчас я упаду!».
И, конечно, он упал вниз головой
Медвежонка увели домой
2. Два медвежонка прыгает в саду
И один сказал: сейчас я упаду.
И, конечно, он упал вниз головой
Медвежонка увили домой.
3. Вот медвежонок прыгает в саду
И он говорит: сейчас я упаду.
И, конечно, он упал вниз головой.
Медвежонка увели домой.
Игра-разминка «Рыбки»
Покажите детям рыбок – как они плавают, ныряют и крокодила – как он открывает пасть.
Предложите детям «поиграть в рыбок».
Ладони сомкнуты, чуть округлены.
Пять маленьких рыбок играли в реке,
Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Лежало большое бревно на песке,
Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок (бревно)
И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»
Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
А третья сказала: «Мне хочется спать!»
Ладони кладём под щёчку (рыбка спит).
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
Быстро качаем ладонями (дрожь).
А пятая крикнула: «Здесь крокодил!
Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»
Прячем руки за спину, педагог старается их поймать.
"Дом для пчел"
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке" Дети заглядывают в "улей").
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки).
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
Раз два, три, четыре, пять!
Вот левая,вот правая.
Вот левая, вот правая
Их только так зовут.
Подружки неразлучные
Всегда вдвоем идут.
И левая, и правая
Пошли одни гулять.
Нашли большую лужу
И стали в ней скакать.
Все мокрые холодные
Идут они едва,
Вдруг левая и правая
Повстречали льва.
А он открыл такую пасть
И страшно так рычит,
Что левая бежит домой
И правая бежит.
До дома добежали
Сморите обе тут.
Но только позабыли
Как их теперь зовут
Где левая, где правая
Не разобрать самим
Скорее посмотрите
И подскажите им.
Игра- разминка по методике Железновых "ЧЕРВЯЧКИ"
(Ладони лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь
(движение ползущей гусеницы).
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает
(Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).
Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз)
Каркает "Вот и обед!"
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх)
Глядь -
(Разводим руками)
а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки прижимаем их к груди,
Утята
Пять утят плывут вперед,
На берегу их мама ждет,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут вперед,
На берегу их мама ждет,
Но только трое из утят
Вернулись к мамочке назад.
Трое утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но только двое из утят
Вернулись к мамочке назад.
Двое утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но лишь последний из утят
Вернулся к мамочке назад.
Последний из утят плывет вперед,
На берегу его мама ждет,
С ним вместе пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
Котята
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу).
1. У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И очень красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)
«Гусеница»
а)Маленькая гусеница по листку ползёт,
б)Листик как конфеточку целый день грызёт.
в)Наконец, накушалась, кокон вдруг свила.
г)В коконе том куколка зиму проспала.
д)А весной той куколке надоело спать,
е)Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.
Движения:
а)Пальчиками правой руки перебирают, продвигаясь от локтя к ладошке левой
б)Пальцы левой руки сомкнуты, выпрямлены, правой изображают как гусеница «грызёт листок»
в)Складывают ладошки «лодочкой»
г)Прижимают ладошки к щеке, изображают сон
д)Потянуться
е)Ладошки раскрыты, руки перекрещены, изображают полет бабочки.
«Маленькая мышка»
Маленькая мышка по городу бежит.
Глядит ко всем в окошки и пальчиком грозит.
А кто не лег в кроватку,
А кто не хочет спать?
Такого непослушного я буду щекотать.
III часть рефлексия.
На этом я заканчиваю свой мастер – класс. Надеюсь вам пригодится мой опыт по проведению пальчиковых игр по методике Е. Железновой. Хочу поблагодарить вас за внимание и пожелать вам творческих успехов!
