Конспект занятия «Профессии» для младшей группы

Инна Кормильцева
Конспект занятия «Профессии» для младшей группы

Для младшего возраста можно порекомендовать знакомство со следующими профессиями : повар, врач, шофер, продавец, работники детского сада.

Рассмотрим для примера профессию врача.

Беседа в игровой форме

Предложить ребенку поиграть с любимой игрушкой (щенок, к примеру). Щенок играть не хочет, от еды отказывается, с друзьями не разговаривает.

- Что случилось? Как узнать болеет или нет? (посмотреть горло, измерить температуру)

Публикация «Конспект занятия „Профессии“ для младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Температура никогда не бывает просто так, значит что-то болит.

- Что может болеть? (горло, ухо, живот, зуб)

- Спросить, болело ли что-нибудь у ребенка? (распросить, как он себя чувствовал)

Потом приступить к осмотру щенка.

- Болит ли живот, нога, зубки? (нет)

- Есть ли насморк? Болит ли горло? (нет)

- А голова? (да, очень сильно)

Осмотрели, обнаружили шишку и синяк.

- Где он мог себе шишку набить? (упал, подрался, натолкнулся на дерево и т. д.)

- Надо срочно что-то делать! Приложить что-нибудь холодное. Зимой это может быть снег, лед. Можно приложить монетку (дать потрогать). Или что-то холодное из холодильника.

Полечили щенка, он повеселел и побежал играть. Но надо обязательно сказать, что бегать нужно осторожно, не толкаться, чтобы не пришлось лечиться, а настроение было хорошее.

Развитие речи

«Мы были в гостях у врача». Цель занятия : пополнить словарь медицинскими терминами; активизировать глаголы; закрепить звуковое произношение -к, -т, регулировать силу голоса.

Показать ребенку картинки или настоящие предметы: термометр, шприц, таблетки, вата, йод, грелка, бинт…

- Кому принадежат эти предметы? (врачу)

- Что делает врач? (следит за нашим здоровьем, лечит, делает прививки, взвешивает)

- Как врач использует эти предметы? Что делает:

Шприцем… делает уколы

Термометром… измеряет температуру

Бинтом… перевязывает рану

Йодом… обрабатывает царапину

Грелкой… греет больное место

Рассказать ребенку о фонендоскопе (сложный предмет, которым врач слушает работу сердца и легких, им может пользоваться только врач)

Но стук своего сердца можно услышать, положив руку на грудь.

Слушаем и произносим спокойно: тук-тук-тук

А если мы быстро побегаем, как звучит сердце? Тук-тук-тук (произносим быстро)

А когда тихо засыпаем? Тук- тук- тук (медленно)

Поразмышлять, почему одежда врача белого цвета (должна быть чистой, без микробов, если испачкается, ее заменят)

Показать ребенку пиктограммы (смайлик с улыбкой, злой, хмурый)

Спросить, к какому бы врачу пошел ребенок?

Поиграть в игру «Больница».

Сказать, что в ней работают только добрые, умные, ласковые врачи. Предложить сказать, какими словами встретят (добрый день)

- Какие слова дальше скажут (Проходите, пожалуйста! Садитесь)

- Какие вопросы будут задавать дальше? (На что жалуетесь, как себя чувствуете)

Попросить вспомнить, как зовут самого доброго доктора, который лечил зверей (Айболит). Выучить небольшой отрывок из произведения.

Математическое развитие

Тема: «Закрепить понятия слева, справа, посередине. Счет до четырех и цифры 1-4. Признаки сходства и различия».

Цель: формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные умения, знания цифр 1-4, знание гометрических фигур, развивать внимание, память, мышление.

Содержание:

1. Читаем отрывок из сказки Чуковского (для тех, кто учил с ребенком, просим проговаривать вместе с Вами) и по ходу сказки достаем персонажей и рассаживаем вокруг себя (родитель Айболит).

Предлагаем ребенку посмотреть, кто сидит справа от Доктора Айболита? (зайка и медвежонок). А слева? (Барбос и лисичка). А где сидит Айболит? (Посередине). Все этих зверей вылечил доктор. Какое лекарство давал больным? (Таблетки). Они какие? (круглые, как круги).

2. Идем в аптеку, чтобы получить лекарство. Выдаем ребенку рецепт, в них стоит цифра, сколько ребенок должен взять таблеток — кругов. На карточках написаны цифры 1, 2, 3, 4. Ребенок на столе отыскивает числовую карточку с таким же количеством кругов.

3. Физкультминутка «Птицы». Полетели по кругу за родителем, полетели змейкой, полетели прямо. Сели, поклевали, подпрыгнули 4 раза, хлопнули в ладони 4 раза, подлетели к родителю.

4. Строим из сченых палочек больницу для зверей:

- 1-й домик с одним окном, а остальные с двумя

- 2-й домик больше остальных

- 3-й имеет прямоугольную крышу

Получаем три разных домика.

* если нет палочек, используем карандаши, полоски бумаги и т. д.

Рисование

Тема: «Я хочу быть здоровым,

Я очень спешу.

Помогите мне, знаки,

Попасть к врачу»

Цель: познакомить детей с дорожным знаком «Больница». Учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии.

Содержание:

Говорим ребенку, что в лесу заболели звери, а дозвониться Доктору Айболиту не могут. И они решили сами идти в больницу. Хорошо, что выучили дорожную азбуку. Лес большой, можно и заблудиться. Хорошо, если бы кто-нибудь по дороге знаки поставил. Поможем зверям?

Рисуем ребенку на большом листе лес, больнцу, дорогу. Ребенок рисует знаки, потом приклеивает по всей дороге.

Лепка

Тема: «Заходите в гости к нам,

Витамины я вам дам.»

Цель: продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочкм пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами. Воспитывать отзывчивость.

Ход занятия:

Кукла-мама рассказала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины очень нужны детям для укрепления организма. Ее дети очень их любят. Витамины вкусные и красивые.

- Какого вкуса витамины, которые ребенок пробовал?

- Какой формы витамины?

Предлагаем ребенку помочь Куле-маме сделать много-много витаминов круглой формы, положить их на тарелочку (тарелку можно заменить контуром нарисованной баночки). А Кукла-мама спрячет витамины в недоступное для детей место, так как витамины следует употреблять не более 1 раз в день.

В конце занятия можно угостить ребенка витаминкой.

Заходите в гости к нам!

Витамины я вам дам!

Взрослые и малыши

Их принимать всегда должны…

Предлагаем следующие ситуации для общения:

1. Почему у Степашки горлышко заболело.

2. Спор фонендоскопа и градусника, кто из них главный у врача.

3. Как звери открыли лесную больницу.

4. Отчего загрустила зеленка?

5. Кукла Лиза заболела.

Загадки на тему «Профессии»

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

Ответ: Доктор.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Ответ: Повар.

Доктор, но не для людей,

А для птичек и зверей,

У него особый дар,

Этот врач -.

Ответ: Ветеринар.

В каждом цирке выступает,

Не бывает он сердит,

С ним никто не унывает -

Самых мрачных рассмешит.

Ответ: Клоун.

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит. (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит. (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит. (строитель)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает. (врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок. (учитель)

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает. (продавец)

Доброты, тепла души

Мамочке не жалко.

Ждут мамулю малыши -

Вася, Маша, Галка,

Паша, Сеня и Марат -

Ждет ее весь детский сад!

(воспитатель).

Рекомендуемые произведения для чтения:

Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

В. В. Гербова «Хитрые башмачки»

С. Михалков «А что у вас?»

Л. Разумова «А у нас сегодня в группе будет новая игра…», «Парикмахер»

С. Маршак «Почта»

Б. Заходер «Шофер», «Портниха», «Строители»