Технологическая карта психолого-диагностического занятия подготовительной группы

Мокрова Анастасия Валерьевна
Технологическая карта психолого-диагностического занятия подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта психолого-диагностического занятия

Автор Педагог-психолог Мокрова Анастасия Валерьевна

Тема занятия Спасение серой уточки

Место проведения Музыкальный зал

Возраст Подготовительная группа

Цель: Выявление базового уровня произвольного внимания, основных мыслительных процессов детей

Задачи:

Обучающие:

Обогащать знания детей о перелетных птицах;

Обучать простым способам произвольного внимания;

Развивающие:

Публикация «Технологическая карта психолого-диагностического занятия подготовительной группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки

Способствовать становлению произвольного внимания;

Актуализировать зрительное и сенсорное восприятие цвета;

Способствовать развитию координации движений;

Способствовать овладению мелкой моторики руки.

Воспитательные:

Способствовать формированию познавательного интереса;

Обеспечить опыт саморегуляции поведения и самопроверки.

Оборудование: Листы бумаги А4 с Корректурной пробой (Приложение 1, простые карандаши на каждого ребёнка; игра Вай той «Цвет, форма, размер», муляжи уток, мультимедийный проектор, ноутбук.

Этапы Деятельность педагога, приемы работы Деятельность обучающи хся Планируемые результаты

1. Введение в ситуацию

5 мин.

-Здравствуйте,ребята! Присаживайтесь на стульчики. Послушайте, пожалуйста, стихотворение.

Как-то все переменилось, незаметно – невзначай,

Это осень к нам явилась,

Не прогонишь – так и знай.

Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится

Все летят, летят…

Сегодня я хотела бы с вами поговорить о птицах, о каких? Вы уже догадались?

-Правильно о перелетных, наступила осень и они полетели. Куда?

- В теплые края. А почему?

- А каких перелетных птиц вы знаете?

Разминка «Перелетные птицы»

(цапля, гусь, утка) Дети рассаживаются, смотрят на экран проектора, отвечают на вопросы Активиза-ция мыслительной деятельно-сти,

развитие познава-тельного интереса

2. Актуализация знаний и умений.

Выполне-ние задания

13 минут -Посмотрите, у нас маленький пруд и сидит серая уточка, она летом повредила крылышко. Просидела на пруду целое лето и сейчас, когда она могла бы лететь, не знает куда. Как утки улетают, может ли она одна полететь?

-Пруд зарос, осень набросала листья и веточки. Поможем уточке?

-Тогда нам нужно убрать, разгадать головоломку.

Для быстрой работы разделимся на 2 команды.

- Теперь уточке нужно подкрепиться. Что она ест?

-Насекомых, водоросли, мелкую рыбешку.

Психолог предлагает сесть детям за столы и раздает им листы с корректурной пробой. Дает словесную инструкцию (2 раза).

-Перед вами картинки, на них нужно подчеркнуть карандашом водоросль и обвести рыбок, время выполнения 5 минут.

-Что нужно сделать чтобы не пропустить еду для уточки?

-Теперь мы проведем проверку, дадим картинки одной команды на проверку другой. Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы. Играю в игру Вай той, выполняют инструкцию. Дети рассматривают картинку, выполняют задание на внимание.

Выполняют взаимную проверку.

Отвечают на вопросы.

Активизация восприя-тия и внимания.

Проявле-ние эмпатии.

3. Динамическая пауза

2 мин. -Молодцы, пруд расчистили, уточку накормили!

Психолог обращает внимание детей на муляжи уток, которые стоят на столах.

–Вот и уточки заметили пруд и подлетают. Давайте поможем им найти нашу уточку.

- Каждый берет уточку и поднимаем ее над головой, потом несем перед собой, а теперь подходим гуськом. Дети машут руками как крыльями. Берут муляжи уток, выполняют движения. Снятие эмоциона-льного напряже-ния

4. Рефлексия

7-10 мин. - Как думаете, помогли мы уточке?

-Что было сложное в выполнении?

-А что было легко сделать?

-Вы все молодцы, получаете красивую наклейку.

Дети отвечают на вопросы. Прощаются, встают, уходят. Формиро-вание положите-льного впечатле-ния от занятия