Методическая разработка «Виды омонимов»

Балганум Сейткалиева
Методическая разработка «Виды омонимов»

Тема: «Омофоны, омоформы, омографы – виды»

Цель – развитие речи.

Задачи:

Коррекционная – углубить и расширить представления о разновидностях омонимов.

Развивающая – развивать творческие способности и обогащать словарный запас у детей.

Воспитательная – воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: конспект, карточки с заданием, листочки.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Правильная посадка. Сообщение темы занятия.

- С какими словами познакомились на прошлом занятии?

- Что вы о них знаете?

Публикация «Методическая разработка „Виды омонимов“» размещена в разделах

• Многозначные слова, омонимы
• Темочки

- Помимо «классических» омонимов – слов одной и той же части речи, одного грамматического класса, различают еще и близкие им омоформы, омофоны, омографы.

- Сегодня наша задача – узнать о них и научиться их различать.

2. Новый материал.

Омоформы – слова, принадлежащие к разным частям речи и совпадающие по звучанию лишь в отдельных формах. Например, «заставить» - загородить чем-либо поставленным; «заставить» - принудить кого-либо что-либо сделать.

Омоформы относятся часто к различным частям речи: пила – сущ., пила-глагол.

Отгадывание загадки.

Три теленка у реки. Сколько ног? (4, от слова тереть).

Сима чистый, чище мыла.

Мылся сам, а мама мыла.

Белое покрывало покрывало степь.

Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

Ведро дало течь, и вода стала течь.

Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

Не хочет косой косить косой. Говорит коса коса.

Кто без кисти и белил крыши города белил?

Омофоны – разные слова, одинаково звучащие, но различающиеся на письме.

Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.

Возьми прут и гони гусей на пруд.

Роман прочитал интересный роман.

Игра «Подбери пару»

Лук – луг

Тушь – туш

Разредить – разрядить

Посветить – посвятить

Сидеть – седеть

Плод – плот

Балл – бал

Запивать – запевать

Полоскать – поласкать.

Игра «Найдите пару»

Без проволочки натянул монтер проволочки.

Уже и солнце село,и река стала уже, а село далеко.

Выходит, что выходит доярка теленка.

Этот звонок звонок.

3. Самостоятельная деятельность. Раздать карточки.

Прочитайте стихи, найдите в них омонимы, омоформы, омофоны.

Подведение итогов.

- О чем узнали на занятии?

- Какие разновидности омонимов вы теперь знаете?

- Где пригодятся эти знания?