Методическая разработка «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»

Виктория Сергеева
Методическая разработка «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»

Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в организации различных видов деятельности педагога с воспитанниками, ребёнка и родителей, педагога и родителей.

Публикация «Методическая разработка „Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС“» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Средняя группа
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2017

Анализируя статистику заболеваемости наших воспитанников, мы пришли к выводу, что проводимых оздоровительных мероприятий в ДОУ было недостаточно и нужна планомерная систематическая работа по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей. Активная профилактика нарушения здоровья у детей предполагает обучение здоровому образу жизни и формирование правильного отношения детей к своему здоровью.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья :

• гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них;

• комплексы дыхательной гимнастик: по А. Стрельниковой, по Б. Толкачеву;

• гимнастика для глаз «Капельки», «Далеко-близко», электронная зрительная гимнастика;

• самомассаж ;

• динамические паузы проводятся во время проведения ООД, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Во время их проведения включаются элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой гимнастики и других в зависимости от вида ООД;

• для развития мелкой моторики, ловкости, подвижности и улучшения работы мозга детей с ТНР мы используем пальчиковую гимнастику в соответствии с лексическими темами;

• подвижные игры проводятся ежедневно как часть ООД по физическому развитию, на прогулке, в групповой комнате (с малой, средней степенью подвижности);

• релаксация – является необходимым компонентом физкультурного занятия, в зависимости от состояния детей и целей определяется интенсивность технологии;

• су-джок терапия - компонент коррекционных занятий, который активно использую в качестве массажа для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма;

• технологии музыкального воздействия используются в различных формах физкультурно-оздоровительной работы как часть других технологий для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

К проблеме здоровьесбережения мы привлекли и родителей: объясняли актуальность, важность здорового образа жизни для детей, вовлекали их в жизнь группы, повышали образовательный уровень по данному направлению, используя наглядные консультации в родительском уголке, распространяли буклеты, родительские газеты, вовлекали родителей в процесс физического воспитания, знакомили с деятельностью детей на фотостендах, на открытых занятиях, давали домашние задания (разучить упражнение, физминутки, повторить комплекс пальчиковой гимнастики и др., организовывали книжные выставки по приобщению к здоровому образу жизни.

Технологии обучения здоровому образу жизни :

Утренняя гимнастика проводится ежедневно 8-10 мин. с музыкальным сопровождением и без него. Музыка сопровождает каждое упражнение. У детей при этом формируются ритмические умения и навыки.

Организованная образовательная деятельность по физическому развитию проводится 3 раза в неделю в соответствии с программой, по которой работает ДОУ (традиционные, сюжетно-игровые). Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.

Самомассаж. Это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов, улучшить осанку, способствует физическому укреплению ребенка, оздоровлению его психики, профилактике простудных заболеваний. Самомассаж проводится в игровой форме ежедневно в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы при проведении ООД.

Активный отдых (физкультурный досуг, физкультурный праздник, музыкальный досуг, «День здоровья»). При проведении досугов, праздников все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут себя более раскованно, чем на физкультурном занятии, и это позволяет им двигаться без особого напряжения. При этом используются те двигательные навыки и умения, которыми они уже прочно овладели.

Например НОД «Забавные домашние животные», «Мои здоровые зубки» знакомит детей со способами заботы о своем здоровье, с путями распространения инфекций и приемами защиты.

Коррекционные технологии :

Артикуляционная гимнастика - упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти, необходимые для правильного звукопроизношения. В своей работе я постоянно использую артикуляционные упражнения при проведении НОД, развлечений и в индивидуальной работе.

Су-джок терапия - компонент коррекционных занятий, который активно используется в нашей группе в качестве массажа для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма. В группе имеется картотека игровых упражнений с шариком-ёжиком и колечком.

Для привлечения родителей к совместным действиям по оздоровлению детского организма мною используются разнообразные формы работы : открытые мероприятия; беседы, родительские собрания; консультации; проектная деятельность, игровые тренинги; выставки; физкультурные досуги; анкетирование.

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.