Мини-проект «Космос»

Наталья Потапова
Мини-проект «Космос»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект разработали и воплотили (совместно с детьми и родителями) Потапова Наталья Валентиновна и Махмудова Салми Зиядхан кызы- воспитатели группы старшего дошкольного отделения МБОУ СОШ№26.

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо-игровой.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Цель проекта:

Публикация «Мини-проект „Космос“» размещена в разделах

• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Развитие у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса к миру космоса. Сформировать представлений дошкольников о космоса;Проведение праздника ко дню космонавтики.

Задачи проекта:

1. формировать у дошкольников представления о космосе;

2. обогащать словарь такими понятиями, как «солнечная система», «вселенная», «планета», «звезда», «млечный путь» и др. ;

3. развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей;

4. воспитывать любовь к Земле, чувство гордости за российских космонавтов и желание бережно относится к своей планете.

Предполагаемый результат:

Дети получают представление о космоне, планетах, созвездиях.

Этапы работы:

1. Подготовительный – постановка целей и задач, определение направлений, поиск эффективных форм реализации поставленных задач, подбор адекватных методов и средств ознакомления дошкольников с миром космоса; предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.

2. Собственно – исследовательский – разработка и реализация педагогического проекта, развитие у дошкольников познавательного интереса к космосу средствами интеграции образовательных областей.

3. Обобщающий (заключительный) – обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

НОД Совместная деятельность педагога и ребенка

«Фоторепортаж из космоса», «Покорители космоса – наши космонавты»,

«Солнечная система»,

«Земля и Луна.

Смена частей суток».

Аппликация

«Полет в космос»

Рисование «Путь к звёздам» (техника «Восковые мелки + гуашь»)

Лепка «Веселые инопланетяне»

Конструирование из бумаги (оригами)

Использовали литературу:Е. П. Левитан «Сказочная вселенная»;Л. Томилина «Сказки о созвездиях»;В. Бороздин «Первый в космосе»;А. Томилин «Как люди открывали свою землю»;П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп». Беседы:«Почему звезды такие красивые»

«Можно ли проткнуть небо»

«Что такое планеты?»

Экспериментирование и элементарные опыты:

«Почему летит ракета?»

«Почему бывает день и ночь?»

«Звезды светят постоянно»

Вечер отгадывания и составления загадок.

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка: «Солнце Месяц и Ворон Воронович»;

Сказка народов Сибири: «Небесный олень»;

Холин «Я тоже к звездам полечу»;

Мифы: «Дедал и Икар»; «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили миф»;

Г. Черненко «Как человек в космос полетел».

Составление кроссворда.

Сюжетно-ролевые игры:

«Космические спасатели»;

«На планете веселых животных»; «Исследование новой планеты»; «Инопланетяне». Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание детских коллекций, иллюстраций, картин, открыток; просмотр мультфильмов про космос; свободная деятельность в уголке экспериментирования.

Совместная деятельность родителей и ребенка

Чтение литературы.

Перечень книг, рекомендуемых для чтения в семье:

Н. Н. Носов «Незнайка на луне»;

К. Булычев «Тайна третьей планеты»;

Л. Толимонова «Сказки о созвездиях»;

В. Кащенко «Найди созвездия»;

В. Медведев «Звездолет Брунька».

Перечень мультипликационных фильмов, рекомендуемых для просмотра в семье: «Белка и Стрелка», «Тайна третьей планеты»

Участие в выставке рисунков и поделок.

При реализации и разработке проекта использовали:

1. Плакат «Планеты Солнечной системы»

2. Портреты космонавтов.

3. Иллюстрации с изображением звёздного неба и планет.

4. Предметные тематические картинки (звезда, звездочёт, звёздное небо, звездолёт.)

5. Телескоп

6. Литературу:Теория педагогического проектирования (Н. В. Бордовская, Е. Н. Герасимова, Е. С. Заир-Бек, Е. И. Казакова, С. С. Лебедева, А. П. Тряпицына и др.);

Психолого-педагогические концепции развивающего образования (Л. С. Выготский, Л. А. Венгер, В. В. Давыдов, Л. В. Трубайчук, Д. Б. Эльконин и др.);

Теория познавательного интереса (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Г. И. Щукина и др.)