Проект «Можем мы и сами сказочки писать»

Екатерина Терёхина
Проект «Можем мы и сами сказочки писать»

Проект

«Можем мы и сами сказочки писать».

Место проведение: МБДОУ «ЦРР – Детский сад №26».

Дата проведения: 22.04.2022

Тема: Театрализованная сказка «Защитник леса».

Группа: Подготовительная.

Пояснительная записка.

Публикация «Проект „Можем мы и сами сказочки писать“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2022

Дети очень любят сказки. Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. С помощью сказки мы учимся верить в добро, бороться с несправедливостью, становиться более оптимистическим. Сказка помогает работе нашим мозговым процессам работать. Подключаются такие процессы как: воображение, мышление, представление, осознанность, внимание, память. Сказка играет важную роль в развитии воображения, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка, ни любая творческая деятельность взрослого. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы.

Цель проекта :

Способствовать раскрытию творческого потенциала.

Задачи проекта :

• Развивать речь, обогащать словарный запас;

• Развивать фантазию ребёнка, умственную деятельность;

• Развивать эстетическое чувство к своей работе и работе других;

• Воспитывать интерес чувство дружбы и коллективизма;

• Работать на сплочение группы;

• Воспитывать бережное отношение к окружающей природе родного края;

• Активизировать интелектуально-познавательную деятельность и творческое самовыражение.

Паспорт проекта.

Тип проекта : познавательный, творческий, групповой.

Вид проекта : краткосрочный.

Участники проекта : Дети подготовительной группы «Капельки», педагог группы.

Срок реализации: 1 неделя.

Форма проведения: сочинение детьми сказки; театрализованная постановка; зарисовка иллюстраций.

Ожидаемый результат:

• Знакомство со сказками разных авторов;

• Раскрепощение детей в сочинении своей сказки;

• Воспитывать чувство бережного отношения к природе;

• Воспитывать чувство дружбы и коллективизма.

Этап работы над проектом :

Подготовительный:

• Постановка цели и задач;

• Подбор материала авторов разных сказок, в том числе и экологических;

• Подбор костюмов.

Основной:

• Беседа с детьми;

• Распределение очередности высказывания своих мыслей, идей;

• Распределение ролей для постановки театрализованного показа;

• Подбор материала для рисования;

• Изготовление рисунков.

Заключительный:

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата, обобщение результатов работы.

Результат:

В группе созданы необходимые условия по формированию у дошкольников представлений об авторах сказок. Была создана постановочная сцена в группе с костюмами и атрибутами.

Детям была интересна идея проекта, поэтому они с удовольствием приняли участие в реализации собственной сказки. Таким образом, в ходе проекта проделанная работа дала положительный результат в познавательном и речевом развитии детей, а также способствовала сближению детского коллектива и педагога с детьми. Дети раскрылись как актеры, преодолели страх публично выступать перед одногруппниками.

Сказка «Защитник леса».

Жили-были в лесу дружные животные: зайчик – Пушистик, белка – Милашка, зайчик – Пушок и медведь – Миша.

Решили друзья встретиться на полянке в лесу, чай попить с вкусным тортиком. Миша задерживался в лесу, шишки собирал. Друзья, не дожидаясь, Миши начали разливать чай. Тут откуда не возьмись, пришли волк – Тима и лиса – Алиса. Лиса говорит:

- А что вы тут делаете?

Пушистик отвечает:

- Чай пьём. Может присоединитесь к нам? Места на всех хватит.

- Конечно. У нас и угощение есть. – Сказал Тима.

Разложили, лиса и волк, угощение на стол и сами же всё и съели. Потом пошептались между собой, похихикали, взяли мусор со стола и раскидали на поляне. Друзьям стало так страшно, что разбежались в разные стороны. А лиса – Алиса и волк – Тима продолжили хулиганить. Стали топтать цветы, которые росли на поляне в лесу, ломать ветки у ёлок, пугать встречающихся им птиц и животных. Тима так сильно хохотал и пинал всё вокруг себя и не заметил, как наступил на банку, которую сам и бросил. Тут как завоет от боли, что лиса испугалась.

- Что случилось серенький? – Спросила Алиса.

- Я лапу поранил. – Ответил Тима.

- Что же делать? Я не умею лечить.

- Я тоже не знаю. – И волк – Тима еще сильнее стал выть и рыдать.

Наконец медведь – Миша дошел до полянки, где его должны были ждать друзья, и видит такую картину. Волк Тима лежит под елью и рыдает, а на поляне горы мусора.

- Поделом тебе «серый». Не раскидывал бы мусор и в беду не попал. – Сказал Миша. Перебинтовал Тиме лапу и говорит:

- Вот вам пакет, собирайте весь раскиданный мусор.

На помощь пришли все звери. Собрали весь мусор. Миша всех похвалил, а Алисе и Тиме говорит:

- Негоже вам мусорить там, где живете. Кто лес не бережёт, тот хулиганом слывёт.

Лиса и волк извинились, пообещали исправиться. Друзья посоветовались, да и простили их.

С тех пор в лесу царил мир и покой, и никто больше мусор не раскидывал.