Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста

Елена Машарова
Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста

"Найди гнездо"

Задачи: Учить различать музыкальные интонации по высоте и динамики (акценту) и исполнять их на металлофоне.

Развивать эмоциональный отклик на музыку, звуковысотный слух, навыки внимательного, сосредоточенного восприятия му-зыкальных звуков.

Воспитывать ловкость, смелость, быстроту реакции, находчи-вость, доброжелательность.

Оснащение: Металлофон; медальоны с изображением ворон, воробьев, соловьев; столик

Публикация «Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыкальные дидактические игры и пособия
• Работа музыкального руководителя
• Старшая группа
• Темочки

Игровые правила: По считалке выбирают водящего. Он ста-новится в центре круга у столика с металлофоном.

Остальные играющие делятся на пары и договариваются о том, кто в паре будет птица, а кто гнездо. Дети образуют круг, как в игре «третий лишний». Водящий говорит:

-Раз, два, три, четыре, пять! Начинаю я играть.

Звуки зазвенели, птицы полетели!

Затем водящий играет на металлофоне звуки одной высоты: низкие (ре)- вороны, средние (соль) – воробьи, высокие (си) - со-ловьи. Одновременно со звучанием «вылетают» птицы, чей зву-чит звук. Они летают до тех пор, пока водящий не сыграет по-следний звук импровизации с акцентом (громко). Сразу после акцента дети-птицы и водящий бегут к свободному «гнезду», чтобы его занять.

Ребенок, не успевший занять «гнездо», становится водящим.

После смены 2-3 водящих, дети-«птицы» меняются местами с детьми-«гнездами».

"Кто скорей"

Задачи: Вовлекать детей в музыкальную деятельность, связан-ную с восприятием и воспроизведением контрастных (громко, тихо) динамических оттенков музыки.

Развивать динамический слух, навыки исполнения динамиче-ских оттенков, внимание, слуховую сосредоточенность, муз. вкус.

Оснащение: Музыкальные произведения двухчастной формы с контрастной динамикой; ритмические палочки; медальон с изо-бражением собаки.

Методика проведения: По считалке или по желанию выби-рают ребенка, который будет исполнять роль «Хитрого пса», одевают медальон и усаживают на стульчик. «Хитрый пес спит». Остальные играющие – барабанщики. Они стоят свободно и под плясовую мелодию отстукивают ее ритм в соответствии с дина-микой: 1 часть - тихо, 2 – громко. На последний аккорд ударяют громко в палочки и говорят: «Да». В этот момент «просыпается» «Хитрый пес» и догоняет убегающих барабанщиков. Если бара-банщик успел занять свой стульчик, «Пес» его запятнать не смо-жет. Ребенок, которого «Хитрый пес» догнал, становится «Хит-рым псом». Игра повторяется. К новой игре подбирают новую музыку.

"Певец – попугай"

Задачи: Вовлекать детей в эмоциональное и выразительное ис-полнение песен разного характера, вызвать интерес к песенной деятельности

Учить самостоятельно быстро вспоминать, начинать и допевать друг за другом. Петь индивидуально и хором без сопровождения.

Воспитывать находчивость, активность, способность к сотрудни-честву, желание к совместной музыкально-певческой деятельно-сти.

Формировать музыкально-эстетический вкус, позитивной оцен-ки себя, доброжелательные отношения между детьми.

Оснащение: разноцветный мяч.

Методика проведения: Дети стоят в кругу, в центре которого лежит разноцветный мяч. По считалке выбирают водящего:

«Раз, два, три! Раз, два, три! Быстро в круг выходи.

Бери мяч, запевай, с попугаем поиграй!»

Водящий выбегает в круг, берет мяч и говорит:

«Ты,» певец-попугай», за мной точно повторяй.

Повторяй, не зевай и красиво допевай!»

Затем водящий поет куплет или припев любой песни. Закончив пение, он бросает мяч одному из детей, а сам остается на месте. Ребенок, поймавший мяч, становится «певцом-попугаем». Он повторяет пропетый ведущим фрагмент песни и допевает сле-дующий куплет.

Если песня повторена и допета правильно, все играющие апло-дируют. «Певец-попугай» занимает место водящего, а тот стано-вится в круг к играющим. При повторении игры исполняется но-вая песня.

Если «певец-попугай» повторяет за водящим правильно, но за-трудняется в допевании, то водящий и остальные играющие до-певают начатую песню хором. «Певец-попугай» возвращает мяч водящему, и игра продолжается с тем же водящим, но с новой песней