Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Встречаем весну»

Елена Кишкорева
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Встречаем весну»

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе

«Встречаем весну»

Цель: развитие познавательных интересов детей.

Задачи: - уточнить знания детей времени года и примет весны;

- учить детей использовать мнемотаблицы для составления рассказа;

- учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнца;

- развивать речевое дыхание при помощи дыхательной гимнастики;

- воспитывать в детях желание придти на помощь в трудную минуту;

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе „Встречаем весну“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое, речевое развитие.

Ход

Звучит фонограмма.

В. : - Дети, какое сейчас время года? (весна)

Ожила вокруг природа,

Пробудилась ото сна.

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна!

Звучит металлофон, на доску выставляется рисунок солнышка.

- Ребята, а на что похоже солнце? Каким оно цветом? Можно сказать, что оно лучистое? Почему? Если рисовать солнышко, то с чего бы вы начали? После того как нарисуем круг, что следует нарисовать? Посмотрите, у меня есть солнышко, а у вас пока нет. Давайте каждый из вас нарисует солнышко и тогда станет еще светлее.

Дети рисуют солнце на крупе.

- Какие замечательные солнышки у вас получились!

Весной так хочется погулять, подставить лицо к солнышку. Потяните ладошки к солнышку, погрейте их, а затем прислоните к лицу. Вот так пригревает солнце нашу землю.

Дети садятся на места.

- Ребята, что происходит со снегом весной на крышах домов? (ответы детей)

Звучит запись капели и вывешивается картинка с изображением сосулек.

- Скажите, пожалуйста, а можно есть сосульки? Почему?

- Солнышко греет землю, снег тает и образуются ручейки. (показ картинки)

- Вот послушайте историю про ручеек.

По ходу рассказывания на доску вывешиваются картинки мнемотаблицы.

Жил-был маленький ручеек. Он был очень любопытным и решил отправиться в путешествие. Сначала он начал двигаться все прямо, но на его пути стали встречаться снежные горки. Тогда он нырнул под горку, а затем вынырнул из-под нее и побежал дальше. В конце своего пути наш ручеек наткнулся на большую снежную гору, через которую никак не мог пробиться.

- Давайте поможем ручейку. (физминутка)

То-то славно, ребята,

Зиму гоним долой:

Загребаем лопатой,

Выметаем метлой.

Мухе сонной сказали:

- Просыпайся, весна!

Ручеек за ворота

Сам пробраться не смог.

Закипела работа:

В добрый путь, ручеек.

- После того как мы помогли ручейку, он повстречал на своем пути большой ручей, влился в него и предлагает нам с вами попускать кораблики.

- У меня в руке кораблик. Из чего он сделан? Правильно, из бумаги. Бумага легкая и может плавать на воде, но она может и потонуть, если очень сильно намокнет и станет тяжелой. Давайте мы пустим наши кораблики и посмотрим как они плавают.

Дети пускают кораблики и дуют на них- дыхательное упражнение.

- Что за звуки? На что они похожи?

- Весной на улице потеплело и дождик просится погулять. Поэтому звучит музыка дождя. Давайте позовем дождик.

Зазывалка:

Дождик, дождик, длинноножка!

Погуляй со мной немножко! (2 раза)

Вывешивается картинка про дождик.

Проводиться игра «Солнышко и дождик». Дети садятся на места.

_ Какие славные ребята, как хорошо играли, гуляли, многое узнали. Давайте по картинкам вспомним, что бывает весной на улице.

Дети рассказывают, используя мнемотаблицу. Воспитатель хвалит детей за ответы.