ОКСАНА
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Морское Царство»
▼ Скачать + Заказать документы
[hНОД по изобразительной деятельности
Тема: «Морское Царство»
Старшая группа
Подготовила воспитатель Ткаченко О. Г.
Программные задачи:
Вызвать желание рисовать подводное царство.
Закрепить представления о морских обитателях.
Публикация «Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе „Морское Царство“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Морские обитатели, подводный мир. Рисование
- Морские обитатели. Конспекты занятий
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2021
Познакомить детей с новым способом изображения рыбок, используя трафарет и метод «печати». Упражнять детей в технике «печать от руки» и «пальчики-палитра».
Упражнять детей в подборе оттенков одного цвета с постепенным переходом от более светлого к более темному.
Закреплять умения создавать части коллективной композиции.
Развивать воображение и творчество.
Материал: белый фланелеграф, шесть полосок белой бумаги (бледно-голубая, голубая, темно-голубая, синяя, тёмно-синяя, сине-зеленая, трафареты рыбок, губка-квадрат 3*3 см. (по 4-6 штук на каждого, краска, кисти, фломастеры, палитра, ножницы, клей, тряпочки, тазики с водой. «Море» - готовы фон бумаги 70*50 см., альбомные листы на каждого ребёнка.
Ход НОД
Звучит шум моря в аудиозаписи, дети стоят возле воспитателя.
-Дети, что вам напоминают эти звуки? (Шум моря, плеск волн и др.). Давайте нарисуем море. Вы знаете, что море меняет цвет воды в зависимости от погоды? И на дне морском вода темнее и хододнее, поэтому вы должны быть внимательными. Если море тихое. Спокойное, то какого цвета оно будет у берега? (Бледно-голубое).
Ответивший ребенок находит среди оттенков синего цвета нужную полоску и выкладывает её на верхнюю часть фланелеграфа, потому что вода на поверхности светлее.
-Подул ветер и море чуть-чуть изменилось в цвете, каким оно стало? (Голубым)
Дети ищут нужную полоску.
-Какого цвета у тебя полоска? Правильно! Ветер изменился и по небу побежали облака, пытаясь закрыть солнышко. Какую полоску нужно взять и поместить на фланелеграф? (тёмно-голубую).
Облака превратились в тучи и закрыли солнышко. Море стало каким? (Синего цвета).
Из туч полил дождь, ветер стал дуть сильнее и море снова поменяло свой цвет. Каким оно стало? (Темно-синим).
Дождь и ветер усиливались, начался шторм, поднялись большие волны. Со дна поднялись водоросли. Небо стало темно-синем, а море стало каким? (Сине-зеленым).
Дети выкладывают последнюю полоску и называют цвет.
-Ребята, море разволновалось не случайно. Оказывается, живущий в подводном царстве царь Нептун решил устроить праздник и пригласил на него всех желающих жителей своего царства. Но злая морская колдунья заколдовала всех жителей подводного царства, оно стало невидимым.
Воспитатель вывешивает на доску пустое море.
-Ребята, поможем морскому царю расколдовать его морское царство? Но для этого нам необходимо попасть на самое дно, как же быть, на чем можно туда отправиться, как выдумаете? (Дети предлагают, из мягких модулей строим подводную лодку).
Ну что. Загружаемся в подводную лодку и опускаемся на самое дно, заглянем туда, где обитают жители морского царства. Занимайте места, отправляемся в подводное путешествие. (Звучит музыка). На дне ребята кипит подводная жизнь. Расскажите кого вы видите из морских жителей? (Дети описывают внешний вид рыб, осьминогов, раков., улиток, морских коньков (презенация на тему «Морское дно»).
Воспитатель обращает внимание на растительный мир подводного царства, а также на кораллы, морские звезды, дополняя сказанное детьми:
-Я вижу морские водоросли с тоненькими стебельками и мелкими листочками. А вот морская звезда, она такая красивая. -Ребята, а давайте на время превратимся в морских жителей и поиграем с ними.
Подвижная игра «Осьминожки»
Дети надевают шапочки осьминожек, а так же прикрепляют разноцветные хвостики из лент детям-рыбкам.
Рыбки плавают, а по сигналу всплывают осьминожки и ловят рыбок.
-Ребята, нам пора возвращаться и помочь Нептуну.
Чтобы расколдавать подводное царство, его необходимо нарисовать.
Сейчас я покажу как при помощи трафарета и губки можно нарисовать рыбок. Берем трафарет, накладываем на лист, хорошо придерживаем трафарет левой рукой. Правой-окунуть губку в краску и приложить к трафарету, получив отпечаток. Чтобы поставить отпечаток другого цвета, возьмите чистую губку или поменяйтесь с соседом. Отпечатки могут быть разными: треугольные (от угла губки, уголки (от губки, согнутой попалам, короткие черточки (от края губки); а можно украсить рыбку, проведя губкой разноцветные полосочки. Затем аккуратно поднимите трафорет вверх. Посмотрите, какая чудесная получилась рыбка!. Прежде. Чем рисовать новых рыбок, тщательно вытрите трафарет с обеих сторон. Когда ваши рыбки будут готовы и подсохнут, обведите их фломастером, нарисуйте глаза. Затем вырежьте и приклейте к «морю». Всё понятно? Тогда приступайте к работе.
После того, как рыбки будут приклеены к «морю», воспитатель предлагает нарисовать разноцветных осьминожек, используя технику «печать от руки»; а от ребра ладони получить отпечаток водорослей, пальчиками отпечатать гальку. Воспитатель читает стихотворение:
Жил осьминожек со своей осьминожкой
Было у них осьминожек немножко.
Все они были разного цвета:
Первый-зеленый, второй-фиолетовый,
Третий- как зебра весь полосатый,
Белые оба-четвертый и пятый,
Шестой- тёмно-синий от носа до ножек,
Жёлтый-прежёлтый седьмой осьминожек.
Восьмой-словно спелая ягода красный…
Словно не дети, а тюбики с краской.
Затем все вместе радуемся созданному. По окончании звучит голос Нептуна (приходит голосовое сообщение воспитателю на телефон). Нептун благодарит детей за то, что они расколдовали подводное царство. Теперь он и его жители могут повеселиться на своем празднике. Дети заходят в подводную лодку и под обратный отсчёт поднимаются на поверхность.
4][/h4]
