Валентина Ковалева
НОД «Чему учит книга» для детей 5–6 лет
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №128»
Непосредственно образовательная
деятельность по теме: «Чему учит книга»
в группе компенсирующей направленности
№3 для детей 5 – 6 лет с нарушением речи.
Составил:
Воспитатель:
Ковалёва В. В.
г. Курск 2014
Задачи. Продолжать формировать у детей интерес к книге, ее роли в жизни
человека, знания откуда они берутся.
Прививать любовь к литературе, художественному слову, используя разные
жанры (сказка, рассказ, стихотворение).
Публикация «НОД „Чему учит книга“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014
Расширять представления детей о нравственных понятиях на примере
литературных героев.
Развивать коммуникативные способности, обогащать их речь пословицами.
Побуждать детей отражать свои впечатления о прослушанных произведениях в
продуктивной деятельности.
Воспитывать бережное отношение к книге.
Материал к непосредственно образовательной деятельности: книжная
выставка, портреты писателей, поэтов, (С. Я. Маршак, А. С. Пушкин, В. Осеева);
видеоматериал «Откуда книга пришла», музыкальные записи (сл. Ю. Ким, муз. В.
Данкевич «В гостях у сказки», сл. В. Шаинского, муз. Г. Гладкова «Ужасно интересно»,
П. Чайковский «Времена года», иллюстрации к сказкам «Гуси-лебеди», «Два жадных
медвежонка», заготовки книжек-малышек для аппликации, шапочки- совы, книг
(энциклопедия, рассказы, стихотворение, театрализованная самодельная книга
«Сказки», книжные закладки.
Методы и приемы: рассказ, беседа, вопросы к детям, художественное слово
(загадки, пословицы, рассматривание иллюстраций, слайдов, игровая мотивация,
продуктивная деятельность, слушание музыкальных произведений.
Предварительная работа: чтение сказок («Гуси-лебеди», «Два жадных
медвежонка», рассказ «Просто старушка», беседа по содержанию, ролевые диалоги,
чтение и заучивание отрывка из стихотворения А. Пушкина «Зимнее утро».
Словарная работа: энциклопедия, типография.
Организационный момент
Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Посмотрите, какие они добрые,
улыбчивые, приветливые. Мы с вами знаем при встрече вежливые люди говорят друг
другу волшебное слово «Здравствуйте».
Эмоциональное упражнение «Чувствуем друг друга»
Встанем в круг, возьмемся за руки. Представим, что через наши ручки бежит
ручеек тепла и дружбы. Запомним это ощущение в руках и будем бережно относится
друг к другу. (Дети стоят на ковре полукругом).
Воспитатель. Сегодня день у нас особый
Мы продолжаем, знакомиться друзья
С предметом, без которого прожить на
свете нам нельзя.
Загадка.
Говорит она беззвучно
Но понятно и не скучно
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней!
Угадали, что это за предмет? Правильно - это книга. А для чего нам нужны книги?
(чтобы читать, узнавать новое, быть умными, расти внимательными, вежливыми,
культурными).
Да, дети, книги рассказывают, учат, воспитывают.
Вспомним, как о книге говорят пословицы :
- Кто много читает, тот много знает.
- Надо книги читать, чтоб от жизни не отстать.
- Книга поможет в труде, выручит в беде.
- Книга учит жить, книгой надо дорожить.
- Дом без книги, что без окон.
- Книга мала, а ума придала.
- Книга не говорит, а правду сказывает.
Ребята, - Испокон века книга растит человека. Молодцы! Вы правильно
ответили на мои вопросы. Я вам открою секрет. Сегодня к нам в гости пришли
книги из страны знаний.
Входит под звуки музыкального сопровождения Книга (ребенок) в руках
энциклопедия.
Как лететь с Земли до звезд
Как поймать лису за хвост,
Как из камня сделать пар,
Знаю я - имею ценный дар!
А сегодня дети я расскажу вам «Откуда книга к нам пришла»
Дети садятся (просмотр видеоматериала по данной теме).
Презентация «Откуда пришла книга»
Воспитатель сопровождает рассказом:
Жизнь книги начинается в лесу.
Рано поутру в лесную чашу шагают лесорубы. Они умеют спиливают деревья
бензопилой, но только те, которые разрешены специальной службой — «Охрана
природы».
На помощь лесорубу приходит машина - вездеход. Он тянет тяжелый груз к реке.
Река - самая просторная дорога для леса. Точно большие рыбины, плывут по ней
бревна к комбинату.
На комбинате бревна распиливают, измельчают в опилки, варят из них «тесто», из
которого получают бумагу, а машины скатывают ее в большие рулоны. Но бумага это
еще не книга, ее надо написать. Для этого нужны особые способности. Подскажите
кто пишет книги? (писатели). Труд их сложный. Недаром на обложке книги стоит
фамилия ее автора.
- Но, что за книги без картинок?
Кто их рисует? (художник-иллюстратор)
Писатель и художник часто работают вместе. Материал, подготовленный,
этими талантливыми людьми поступает в типографию, где печатные машины,
которыми грамотно управляют рабочие типографии, отливают листы, книги их
сшивают в переплет и одевают в обложку.
Вот какой, ребята, нелегкий путь проходит книга, прежде чем придти к нам.
Вопросы! - Почему говорят «Жизнь книги начинается в лесу? (бумагу делают из
дерева, а они растут в лесу).
Люди, каких профессий трудятся над изготовлением книг? (лесорубы, писатели,
художники-иллюстраторы, рабочие типографии.
Ребята, надо уважать их труд и относится к книгам бережно. Послушайте советы
«тетушки совы» о правилах обращения с книгой :
- Книгу надо беречь, чтобы они нам долго служили.
- Не рвать, не мять
- Ничего не ставить на книги
- Не рисовать, не загибать листы
- Пользоваться закладкой
- И во время их лечить
На память о нашей встрече я подарю вам закладки для книг.
Благодарим за советы и подарки «тетушку сову», книгу - энциклопедию за
интересный познавательный рассказ и приглашаем их остаться с детьми.
Воспитатель. Дети, а к нам еще гость спешит.
2. Книга (ребенок) вносит самодельную театрализованную книгу «Сказки».
- В мире много сказок - грустных
и смешных
И прожить на свете нам нельзя
без них.
- Книга сказка принесла игру «Собери книгу» (дети работают одновременно по
подгруппам, собирая картинки в соответствии с содержанием сказок «Гуси - лебеди»,
«Два жадных медвежонка».
А сейчас давайте поговорим об этих сказках.
Вопросы: (к сказке «Гуси - лебеди»).
1. Как вы думаете, почему эта сказка называется «Гуси-лебеди» (они главные
герои).
2. Кто еще главный герой сказки? (девочка Маша).
3. Почему Гуси-лебеди унесли братца Иванушку? (Маша не выполнила наказ
родителей).
4. Что можно сказать о Маше по данному поступку? (она непослушная,
забывчивая).
5. Как можно объяснить слова «Сама виновата, сама и найти братца должна»
(Девочка поняла, что случилась беда и решила сама спасти Ванюшу).
6. Почему печка, яблонька и молочная речка, не сразу помогли Маше? (Они
помогли ей, когда она выполнила их просьбы)
7. Чему нас учит - эта сказка? (Быть внимательными, ответственными).
Вопросы: (К сказке «Два жадных медвежонка»)
1. Где жили два брата - медвежонка? (в густом лесу).
2. Какими хотела мать-медведица видеть своих детей : дружными или злыми?
3. Почему они не смогли поделить головку сыра (помешала жадность)
4. Почему лиса сумела обмануть медвежат (они были глупые и доверчивые).
5. Как вы понимаете слова «Так-то вот бывает с теми, кто жадничает?»
(Медвежата остались ни с чем).
6. Над чем смеется сказка? (над жадностью и глупостью).
Воспитатель. Ребята, к нам торопится со своими героями следующая гостья.
Книга-рассказ : Для людей важны мы!
Откроешь нас,
И услышишь в тот же час,
Увлекательный рассказ.
(Игра-инсценировка по рассказу В. Осеевой «Просто старушка»
Вопросы для обсуждения:
- Кто из детей вызывает у вас уважение? (мальчик)
- Объясните почему? (помог бабушке, совершил добрый поступок)
- Что воспитывает в нас рассказ (добро, желание выручить, помочь тому кто
нуждается в беде).
- Дети, а нас ждет еще увлекательная встреча.
Книга – поэтическая :
Здравствуйте мои друзья
Книга поэзии - это я!
У меня стихов не счесть
Обо всем на свете есть.
Игра - физминутка по стихотворению С. Маршака «Мяч» (Расскажи и покажи)
Воспитатель. - Какое настроение у вас вызвало стихотворение? (веселое, задорное).
- А какие чувства возникли в конце игры? (у кого-то грусть, жалость,
разочарование, так как мяч лопнул).
Ребята даже в игре надо заботится о безопасности.
Стихи бывают разные по своим чувствам, настроениям. Послушайте
стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» (отрывок).
Читают два ребенка:
1.. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела.
2. Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет И
речка подо льдом блестит.
Воспитатель. - О чем это стихотворение? (о зимней природе, о любви к ней,
родному краю, родине)
- Вы заметили в стихотворении две картинки - вьюга вызывает печаль и грусть,
и зимний чудесный день - чувство радости.
А сейчас я предлагаю вам на время превратится в книжных иллюстраторов и
изобразить эти картины; (уточняем вьюгу - темным цветом, чувство радости -
ярким).
Всем раздаются заготовки книжки-малышек с изображением картин по тексту
стихотворения. Дети дополняют их способом аппликации (вырезанные елочки
синего и зеленого цвета, луна и речка).
Воспитатель. Вы молодцы! Мы соберем страницы, оформим в обложку и
пополним свою библиотеку.
А сейчас скажем спасибо книгам, которые приходили к нам.
Ребенок. Мы сегодня говорим
Спасибо, наша книга!
Нет любимее тебя,
Интересней, краше.
Дети хором. За весь разноцветный и сказочный мир спасибо! Спасибо, тебе
говорим.
Воспитатель. Всем спасибо, отдыхайте.
