Ирина Зубакова
Конспект НОД для детей подготовительной группы «Поможем книгам»
НОД для детей подготовительной группы «Поможем книгам».
Цель: используя технологии методики синквейна, создать положительный эмоциональный фон для знакомства с понятием «синквейн», привить любовь к книге.
Задачи:
Образовательные:
- научить составлять синквейн;
- объяснить значение новых слов: синквейн, формуляр, виртуальный;
-активизация словаря по теме «сказочные герои», «сказочные предметы»;
- отгадывать загадки-синквейны;
Публикация «Конспект НОД для детей подготовительной группы „Поможем книгам“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- совершенствование грамматического строя речи;
- закреплять умение подбирать антонимы к словам;
Развивающие:
- развитие связной речи; речевого слуха;
- творческого воображения, логического мышления, памяти;
- координации речи с движением;
- мелкой моторики;
Воспитательные:
- воспитание интереса к художественной литературе;
- доброжелательности;
- навыков сотрудничества;
- активности, инициативности, самостоятельности.
В: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Евгеньевна. Я пришла к вам в детский сад, чтобы познакомиться поближе. У меня замечательное настроение, а у вас? Давайте улыбнемся друг другу. А сейчас подуем на ладошки и поделимся своими улыбками и хорошим настроением с гостями и друг с другом.
В: Ребята, а вы любите книги?
А у кого дома есть книги?
- Да, у всех дома есть книги и в саду у нас много книг, мы можем увидеть книги и на прилавках магазинов.
- А как вы думаете, где ещё можно увидеть много книг, где они хранятся?
- В библиотеке
- Ребята, а вы хотели бы отправиться в библиотеку на экскурсию?
- А как вы думаете, сколько в нашем городе Моздоке библиотек? В нашем городе 5 библиотек. Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию в детскую библиотеку.
(На экране появляется здание библиотеки, затем библиотекарь)
Б: Здравствуйте ребята, я очень хотела провести для вас экскурсию по нашей библиотеке, но сегодня утром, когда я пришла на работу, то я очень расстроилась, в нашей библиотеке пропали все книги, посмотрите, пожалуйста, полки совсем пустые, осталась всего одна книга и та без картинок. Я так думаю, что здесь побывала злая баба Яга и забрала все книги. А с вашими книгами всё в порядке?
В: Ой, ребята, посмотрите (на полу лежит книга обложка красочная «Сказки» а внутри только текст, картинок нет).
- И тут побывала Баба яга. Нужно срочно спасать книги!
Чтобы все картинки вернулись в свои сказки и все книги вернулись в библиотеку нам надо попасть в Страну сказок. Но по дороге в страну сказок и в Стране сказок мы можем повстречаться с трудностями, может мы возьмём с собой волшебные предметы, которые нам могут пригодиться?
Дети сидят, я собираю предметы. Дети называют их.
( Стол с предметами: волшебное зеркало, золотой ключик, волшебный клубок, волшебная дудочка, волшебная палочка. Сложить всё в корзину).
- Ну что, пора в путь?
- А где же находится Страна сказок, вы знаете? Во многих русских сказках есть один волшебный предмет, который показывает путь героям. Вспомните, что это за предмет, может он в нашей корзине и есть (волшебный клубок).
- Вот нам уже и пригодился предмет из нашей корзины. Он и укажет нам путь в страну сказок, только нужно произнести волшебные слова:
«Нам клубочек, помоги, в Страну сказок приведи!» (клубочек покатился к полянке).
Музыка клубочка
В: Посмотрите, ребята, вот мы и попали в сказочную страну. Давайте посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?
В: (на пеньке письмо) а вот и первое задание.
В: Сейчас посмотрим, что здесь находится? Загадка.
На спине мотор жужжит
Дразнит всех он и смешит
Дом на крыше у него
Все малыши очень любят его
В: конечно, ребята, это Карлсон. А задание у нас такое: составить о Карлсоне небольшой рассказ, найти и выложить в определенном порядке картинки. Итак, первое слово – Карлсон.
1. Карлсон
2. Добрый, весёлый
3. Ест, летает, учит
4. Живёт на крыше
5. Сладкоежка Проговорить весь синквейн с детьми.
Воспитатель размещает на доске картинки – признаки:
В: Ребята, а знаете, что мы с вами составили? Синквейн. Повторите, пожалуйста. Синквейн – это нерифмованное стихотворение из 5 строк, составленное по определенным правилам.
В: Идем дальше за клубочком. Вот полянка, давайте немного посидим на ней. (Присели на ковер).
В: ребята, нам нужно узнать героя по загадке-синквейну.
Д/и «Узнай героя сказки по описанию» (синквейн – загадки).
1. …
2. Старая, горбатая
3. Летает, заметает, колдует
4. Живет в избушке на курьих ножках
5. Ведьма
В: Молодцы, справились со вторым заданием.
В: Ребята, ведь в этих краях и живет злая Баба Яга, давайте оставим для неё волшебное зеркало из нашей корзины.
- Баба Яга отчего злая? От того, что ей все говорят, что она некрасивая, горбатая, злая, нос кривой. Баба Яга посмотрит в зеркало волшебное и глазам своим не поверит.
- В зеркале она будет совсем даже
не злая, а…
не старая, а…
не горбатая, а …
В: Вот и зеркало нам пригодилось. (Оставляем зеркало под елкой для бабы Яги).
Раздаются звуки дудочки.
В: ребята, что за звуки вы слышите? Кажется, волшебная дудочка предлагает нам отдохнуть.
Динамическая пауза "Сказка даст нам отдохнуть"
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнём и снова в путь!
Нам советует Мальвина
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево-вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
-Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Красной Шапочки совет:
-Если будешь прыгать, бегать,
Проживёшь ты много лет
Раз, два, три, четыре, пять.
Как полезно отдыхать
В: ну что ж, идем дальше за клубочком. Ребята, что под елкой? Сундучок, как же нам его открыть? У нас еще остался золотой ключик в корзине.
Находим в сундучке картинки из сказок.
В: ребята, мы нашли картинки из сказок! Чтобы вернуть их домой, каждую в свою сказку нужно волшебство! Что же нам поможет? (волшебная палочка). Давайте загадаем желание: пусть все картинки вернутся в книги, а все книги вернутся в библиотеку.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем колдовать!
Кладем картинки назад в сундучок. Колдуем волшебной палочкой (чудо совершись). Открываем сундучок, там нет картинок.
В: ребята, я думаю мы справились со всеми заданиями и нам пора вернуться в детский сад и проверить, помогли ли мы книге.
Снова мы глаза закроем
И подсматривать не будем
В детский садик мы вернёмся
Мир волшебный не забудем.
В: Ребята, посмотрите, наша книга изменилась. Теперь с ней все в порядке. Все картинки вернулись на свои места! А вернулись ли книги в библиотеку?
На экране появляется библиотекарь.
Б: Спасибо, ребята, все книги вернулись на свои места и теперь вы можете приходить со своими родителями к нам в библиотеку и брать книжки.
В: Ребята, а вы хотели бы, чтобы в библиотеке была и наша книга, давайте сделаем ее своими руками и подарим библиотеке, чтобы её могли брать и читать дети, которые туда придут.
В: у каждого на столах лежат листы с изображением главного героя сказки. А еще на столах есть карточки-наклейки с изображениями предметов и героев из сказки. Аккуратно оторвите бумажные основы и наклейте картинки справа и слева от героя.
Продуктивная деятельность. Делаем книгу сказок.
Вот и завершилось наше путешествие, вам оно понравилось?
- ребята, где мы с вами побывали? (В стране сказок)
- чем занимались? (Составляли синквейны, отгадывали загадки.)
- кто помнит, как называется нерифмованное стихотворение из 5 строк, которое мы с вами выкладывали по схеме?
В: Ребята, продолжайте любить сказки. Мне очень понравилось, как вы пришли на помощь книгам. Не будем забывать, как мы должны относиться к книгам?
Дети: Беречь их, быть аккуратными при просмотре иллюстраций и чтении.
Ирина Зубакова | Все публикации
