галина васильева
НОД по ФЭМП «Путешествие на поезде» (младший дошкольный возраст)
НОД. Игра-путешествие «На поезде»
ТЕМА: Сравнение двух групп предметов.
ЦЕЛЬ: Формирование элементарных математических представлений.
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1 .Упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах. Закреплять понятия "один", "мало", "много", "поровну".
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
3. Воспитывать интерес к игре-занятию, двигательную самостоятельность.
ПОСОБИЯ:
Публикация «НОД по ФЭМП „Путешествие на поезде“ (младший дошкольный возраст)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
Цветные билеты, сумка кондуктора, удочка, силуэты-камешки, белочка, корзинка с грибочками, запись мелодии "Поезд".
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Путешествие, транспорт, вагон, пассажиры, остановка, лесная, озерная, много, мало, ни одного, больше чем, меньше чем, поровну, сколько. столько.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Из стульев, поставленных в два ряда, составлен поезд. Стульев столько же, сколько и детей - пассажиров.
-Скажите, вы любите путешествовать? Сегодня с вами мы отправимся в путешествие.
-Скажите, на чем можно путешествовать? (перечисление)
-Молодцы! Вы много знаете средств передвижения. Все, что вы перечислили называется. .транспорт.
-Я уже сказала, что сейчас мы с вами отправимся в путешествие! А на каком виде транспорта вы узнаете из загадки.
Что ж, дружочек, отгадай, только это не трамвай.
Вдоль по рельсам быстро мчится из избушек вереница. (Поезд) Воспитатель ставит в начале „вагонов" большой рисунок паровоза.
-Когда раздастся гудок - пассажиры должны занять свои места в поезде. Раздается гудок - пассажиры занимают свои места в поезде.
-Посмотрите, всем ли пассажирам хватило места?
- Остались пустые места? -А пассажиры без места?
- Что можно сказать? Что мест в вагоне столько же сколько и пассажиров. Их поровну.
Входит кондуктор, раздает билеты (билетов больше, чем пассажиров)
-Посмотрите, остались ли еще билеты? (Остались)
- Чего больше? (Билетов больше, чем пассажиров)
- Ну вот, теперь у всех есть билеты, можно отправляться в путь. Звучит музыка, дети отправляются в путь.
Приехали на станцию "ЛЕСНАЯ"
-Мы с вами приехали в лес. Здесь нас ждет белочка, у нее корзинка с грибочками.
-Сколько белочек на полянке? (Одна)
- Сколько корзинок у белочек? (Одна)
-А сколько у белочки в корзинке грибочков? (Много)
-Белочка хочет поделиться с вами грибочками. Возьмите у белочки из корзинки по одному грибочку.
-Сколько у Лены грибочков? (Один)
-А сколько у белочки осталось грибочков в корзинке? (Ни одного)
-Давайте обратно положим грибочки белочке в корзинку. Виталя. один,
Лена. .один и т. д.
-Сколько стало у белочки грибочков? (Много) -Сколько у детей грибочков? (Ни одного)
Раздается гудок.
-Наш поезд отправляется дальше, занимайте места в вагоне.
-Всем ли хватило мест в вагоне. Всем! - Мест столько же сколько и пассажиров.
Звучит музыка, дети снова отправляются в путь. ОСТАНОВКА „ОЗЕРНАЯ"
-Мы приехали к озеру. Это озеро не простое - оно волшебное. Все дети превращаются в рыбок, а я буду рыбаком.
-Сколько у нас рыбок? (Много)
-А сколько рыбаков? (Один)
-На дне озера есть камешки, на которых будут прятаться рыбки. Рыбки будут свободно плавать по озеру, а когда я скажу: „Рыбак идет!"- рыбки должны
спрятаться на камешках. Начинаем!
Дети свободно перемещаются в игровом пространстве. По сигналу воспитателя рыбки прячутся на камешках. (Камешков меньше, чем рыбок)
-На этом камешке спряталась рыбка, и на этом камешке спряталась рыбка.
-А эта рыбка, почему не спряталась? (Камешков меньше, рыбок больше)
-Одна рыбка не спряталась. Рыбак ловит ее. Теперь у нас в озере и рыбок, и камешков одинаково = поровну. (Играем 2-3 раза изменяя количество рыбок и камешков)
Раздается гудок поезда.
-Мы с вами весело путешествовали и хорошо поиграли, а теперь нам пора домой занимайте места в вагоне - ОТПРАВЛЯЕМСЯ ДОМОЙ!
Звучит музыка
