НОД по развитию речи в подготовительной группе. Пересказ сказки «Петух и собака»

Инна Александровна Сумская
НОД по развитию речи в подготовительной группе. Пересказ сказки «Петух и собака»

НОД по развитию речи.

Пересказ сказки "Петух и собака"

(подготовительная к школе группа)

Программное содержание:

Цели и задачи:

учить самостоятельно пересказывать сказку "Петух и лиса",выразительно передавая диалог.

Словарная работа:

Публикация «НОД по развитию речи в подготовительной группе, Пересказ сказки „Петух и собака“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по развитию речи
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Собака, щенок. Сказки, стихи, детская литература о собаках
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014

учить подбирать определения к словам "собака" и "лиса".

Грамматика:

учить использовать в речи сложноподчиненые предложения;

согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе;

образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Звуковая культура речи:

учить подбирать слова,сходные по звучанию.

Наглядный материал:

сказка"Петух и лиса",иллюстрации к сказке,запись с лаем собаки,маски животных (собака,петух и лиса).

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Гладишь-ласкается,

Дразнишь-кусается.

(собака)

Воспитатель задает вопросы:

почему вы думаете что это собака?Какие бывают собаки?Что умеют делать собаки?

Загадывает еще одну загадку:

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(лиса)

Почему вы думаете что это лиса?Как вы можете описать лису?

Когда лиса видит добычу,как она к ней подкрадывается (тихо,неслышно,подкрадывается)

А когда видит и слышит охотников,как можно про нее еще сказать?

(удирает,уносит ноги,летит стрелой,мчится)

Лиса рыжая,пушистая. Про кого еще можно сказать :рыжая,пушистая?

(про белку,собаку,кошку)

Молодцы.

Давайте поиграем в игру (подвижная игра "Хитрая лиса").

Воспитатель читает сказку.

Задает вопросы:

-о чем говорится в сказке?

-где остановились на ночлег петух и собака?

-как лиса расхваливала петуха,что она ему говорила?

-что петух ответил лисе?

-чем закончилась сказка?

После того как все вопросы заданы,воспитатель предлагает детям пересказать ее по ролям (автор,собака,петух и лиса).

Воспитатель напоминает детям:

-когда будете рассказывать сказку,голосом передайте,как лиса ласково разговаривала с петухом.

Дети надевают маски животных и с помощью воспитателя стараются пересказать сказку,используя в диалоге различные интонации.

Сюрпризный момент.

Включаю диск с лаем собаки.

Дети посмотрите кто к нам пришел в гости (входит взрослый в костюме собаки,давайте поздороваемся.

-здравствуйте дети,я собака Тяпа,я умею очень хорошо считать.

-Ребята,а давайте мы сейчас проверим,правду нам говорит Тяпа или нет. Давайте спросим у нее :сколько у нее хвостов,носов,ртов,лап и т. д?

Дети задают вопросы,собака отвечает:

-у меня один нос,один хвост и т. д.

Если ребенок неправильно образовал форму существительного в родительном падеже множественного числа,собака молчит. Воспитатель помогает правильно сформулировать вопрос.

-спасибо вам ребята (говорит Тяпа)мне так понравилось у вас в гостях,а я вам принесла подарки. (Тяпа отдает воспитателю черно-белую иллюстрацию к сказке "Петух и лиса")я предлагаю вам самим раскрасить эту картину,а потом выставить ее на выставку.

До свидания ребята,мне у вас очень понравилось,до новых встреч!

-до свидания Тяпа,дети,давайте проводим Тяпу,отдохнем и потом приступим к раскрашиванию Тяпиного подарка!

(дети прощаются с Тяпой)