НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему «Весна пришла».

Алена Вычужанина
НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему «Весна пришла».
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать связную речь у детей.

Задачи:

1 .Развивать связную монологическую речь.

2. Закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в подборе прилагательных к существительным, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно - следственные связи.

5. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе, формировать навык сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.

Публикация «НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему „Весна пришла“,» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, встаньте в круг и возьмитесь за руки. У меня сегодня очень хорошее настроение и я хочу передать это настроение вам. (Воспитатель легко сжимает правую руку стоящего рядом ребенка, тот, в свою очередь, сжимает руку следующего и так далее, пока рукопожатие не дойдет снова до воспитателя). Все получили хорошее настроение?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда мы можем продолжить наше общение. Присаживайтесь на ковер.

Ребята, скажите, какое время года наступило?

Дети: Весна.

Воспитатель: Как вы догадались?

(Дети называют признаки весны).

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови ласково». Я буду кидать мяч, а вы называть прилагательные к слову «весна»

Дети: Весна теплая, весна нежная, (ласковая, цветочная, солнечная, обманчивая, капельная, веселая, ранняя и т. д.)

Воспитатель: Сейчас давайте разделимся на команды и придумаем предложения о весне из четырех слов ( Дети могут поделиться на команды: мальчиков и девочек, расчитавшись на первый-второй, с помощью двух видов картинок и т. д.).

(Команды придумывают предложения, и по очереди их называют).

Воспитатель: А теперь поиграем в игру, которая называется «Живые слова». Вы будете не детьми, а словами. Выберите любое придуманное вами предложение (например «Весной солнце ярко светит»).

Повторите это предложение.

Давайте скажем тихо.

А теперь произнесем громко, радостно.

Сколько слов в предложении?

Дети: четыре

Воспитатель: Назовите эти слова.

Дети называют

Воспитатель: Кто будет словами этого предложения?

(Дети выбирают слова, становятся в ряд слева направо и произносят предложение).

Теперь я хлопну в ладоши, слова разойдутся, а когда я позову «Слова ко мне! они снова станут по порядку.

(Дети произносят предложение)

Воспитатель: Теперь попробуем поменять слова местами.

(Дети «читают» вновь получившееся предложение).

Воспитатель: Если мы уберем слово «ярко», какое предложение получится?

Дети: Весной светит солнце.

Воспитатель: А если уберем слово «весной», какое предложение прочитаем?

Дети: Солнце светит.

Воспитатель: Сейчас предлагаю разделиться на пары по общему признаку и придумать маленький рассказ по картинке из трех-четырех предложений.

(Каждой паре воспитатель раздает по сюжетной картинке).

(Дети рассказывают свои истории).

Воспитатель: Вы придумали прекрасные, разнообразные и интересные рассказы. А сейчас я предлагаю вам нарисовать весну такую, какой вы её видите.