НОД во 2-ой младшей группе на тему «Зима в лесу»

Олеся Никитина
НОД во 2-ой младшей группе на тему «Зима в лесу»

«ЗИМА В ЛЕСУ»

НОД для детей второй младшей группы.

Задачи:

• Вызвать у детей интерес к НОД.

• Побуждать импровизировать под музыку.

• Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений, вызвать желание имитировать лесных зверюшек (зайчиков, медвежат).

• Закреплять знания о признаках зимы.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения.

• Воспитывать эмоционально – образную отзывчивость на музыкальную деятельность.

Публикация «НОД во 2-ой младшей группе на тему „Зима в лесу“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Темочки

• Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.

• Упражнять в рисовании способом примакивания (следы зверят).

• Развивать речь, звуковую культуру речи (звук Э, а также речевое дыхание.

Дидактический материал:

• Фонограммы: «Вальс снежинок» П. И. Чайковский, «Мишки косолапые» Е. Железнова.

• Снежинка на ниточке.

• Карточки с загадками.

• Иллюстрации зимней природы в лесу.

• Шапочки животных (зайка, медведь).

• Рисунок зимнего леса со следами зверей.

• Тонированные альбомные листы с аппликацией леса.

• Белая гуашь, кисть с широким ворсом, стаканчик с водой, салфетки.

• Мольберт (2).

• Угощение.

Предварительная работа:

• Наблюдение.

• Разучивание стихов и песен.

• Экскурсия в зимний лес.

• Рассматривание картин о зиме.

Интеграция:

• Художественное творчество (рисование).

• Образовательная область «Музыка».

• Чтение художественной литературы.

• Коммуникация.

• Социализация.

На мольбертах (2) картины с зимним пейзажем.

- Какое сейчас время года? Дети рассказывают стихотворения.

1. Ах, снежок! Ах, дружок!

Падай на ладошку.

Мы пойдём с тобой гулять

В новеньких сапожках!

2. Закружила, замела,

Белая метелица.

Снег ложится на дома

И на землю стелется.

- А вы хотите пойти погулять в зимний лес? Тогда давайте одеваться на прогулку.

Проводится физминутка «На прогулку».

- Ну, все готовы? Тогда отправляемся.

Исполняют двигательную композицию «Саночки».

- Вот он зимний лес! Рассматривают картины.

На полянку, на лужок,

Тихо падает снежок.

Белый и пушистый,

Падает, кружится.

По музыку дети имитируют как летят снежинки. Предложить детям подуть на снежинку.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку». Снежинки опускаются на дорожки.

- Ребята, я вижу кто-то прячется за деревьями. Отгадайте, кто?

Трусливый, маленький зверёк.

Хвостик – беленький пушок.

Домик – кустик, да лужайка.

Ну, конечно – это? Ребёнок в шапочке зайчика читает стихотворение.

3. На полянку, на тропинку

Тихо падают снежинки.

На снегу танцуют зайки,

Наши зайки – попрыгайки.

- Давайте и мы потанцуем как зайчата. Под музыку прыгают – изображают зайчиков.

- А зайчик хочет с нами поиграть.

Проводится музыкальная игра «Зайки». 1 раз.

- Ой, а кто-то ещё там прячется под кустиком, отгадайте.

Он большой и косолапый,

Любит лапу он сосать.

А зимой он любит спать.

Очень любит он реветь, а зовут его?

Появляется медвежонок - ребёнок, читает стихотворение.

4. Мишки косолапые

Весело живут.

Топают лапами

И песенку поют.

- Давайте, покажем медвежат и порычим как они (звук Э-э-э, а теперь потанцуем с медвежонком.

Проводится музыкально – двигательное упражнение «Мишки косолапые».

- А кто же ещё там прячется в сугробе?

Хвост пушистый бережёт,

И зверюшек стережё т:

Знают рыжую в лесу –

Очень хитрую? Появляется Лиса - воспитатель.

- Где ты была, лиса?

Лиса: Бегала по лесу, искала зайчат, да медвежат, хотела с ними поиграть, но не нашла. И знаете почему? У вас здесь (показывает на мольберт с картиной, где нарисованы ёлки) не хватает следов…

- Давайте, поможем лисе, нарисуем следы в лесу там, где пробегали зайчики и проходили медвежата. Тогда только лиса встретится с ними.

• Показ приёмов рисования (примакивание).

• Рисование детьми за столами.

• Лиса оценивает их рисунки, благодарит за помощь, находит зверят, приглашает всех на коврик, танцуют вместе с лисой (изображая зайчат и медвежат).

• Угощает детей.