Образовательная деятельность в средней группе на тему «Берегите книги»

Галина Батина
Образовательная деятельность в средней группе на тему «Берегите книги»

Батина Г. Н. Образовательная деятельность по бережливости на тему «Берегите книги» средняя группа.

Цель: формирование бережного отношения к книге.

Задачи:

образовательные задачи

• способствовать формированию представления о правильном обращении с книгами.

развивающие задачи

• связно, последовательно и логично отвечать на вопросы

• развитию внимания, памяти, мышления

• закреплению навыков пользования скотчем, салфеткой, ножницами, ластиком

воспитательные задачи

Публикация «Образовательная деятельность в средней группе на тему „Берегите книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

• воспитанию у детей желания стремиться к познанию и сотрудничеству с другими детьми и взрослыми, бережного отношения к книге.

Средства: книги, картинки грустной и веселой книги, инструменты для ремонта книги (ножницы, скотч, ластик, текст басни, дидактическая игра «Можно — нельзя» (с использованием буклетов правил обращения с книгами)

Способы: психогимнастика, загадывание загадки, напоминание, показ, объяснение, вопросы к детям, поощрение.

Предварительная работа : заучивание психогимнастики, физкультминутки, рассматривание книг, иллюстраций, чтение, отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о книгах.

Ход ОД.

Психогимнастика.

Солнце утром рано встало,

Всех ребяток приласкало,

(руки вверх, ладони скрещены)

Дружно к солнышку тянитесь

И друг другу улыбнитесь

(руки опускаются через стороны, дети улыбаются)

Солнце лучика поймайте

Всем вокруг скорей раздайте

(руки вперед к себе, резким движением снова вперед).

Воспитатель. Ребята, я вам загадаю одну загадку. Послушайте, пожалуйста.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

(Книга.)

Воспитатель. Правильно книга. И сегодня мы будем с вами говорить о книгах. У каждого из нас есть дом, в котором мы живем. Вот и у книг есть свой дом. Как вы думаете, как называется дом, где живут книги? Ответ детей.

Воспитатель. Правильно. Есть библиотеки для взрослых, а есть для детей. В нашем городе есть библиотеки, в которых живут книги и для детей, и для взрослых.

Ребята, а в нашей группе есть домик для книг? Ответ детей.

Как он называется? Ответ детей.

Подойдем к нему и посмотрим, сколько разных и интересных книг в нашем уголке. Здесь и сказки, и стихи, и рассказы.

Как у наших у ворот чудо-дерево растет!

Не листочки на нем, не цветочки на нем,

А чудесные книжки, да со сказками!

Посмотрите, пожалуйста в нашем книжном уголке папки разных цветов.

В красной папке - сказки нас ждут.

В желтой - стихи и рассказы.

А любимые книги - в зеленой.

Разные книги находятся в книжном уголке.

А для того, чтобы быстро найти для каждой книги свой домик.

Посмотрите на книгах, есть сигнальный значок. Для того,чтобы нам не терять время он указывает где какая книга «живет». А как мы узнаем, где сказки нас ждут?

У сказок – какого цвета сигнальный значок.

Ответ детей.

У стихов и рассказов?

Ответ детей.

У книг которые вы приносите из дома?

Ответ детей.

Воспитатель. Правильно. Молоды. (Садятся на стульчики)

-Книги тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы их не слышим. В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них.

-Ребята, послушайте басню под названием «Две книжки».

Однажды встретились две книжки, разговорились меж собой.

Веселая книга: Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

Грустная книга: Ох, милая, мне стыдно,

Хозяин мой обложки вырывал,

Да, что обложки, оборвал листы,

Из них он делает кораблики, плоты и голубей,

Боюсь, листы пойдут на змей.

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Веселая книга: Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня

Всегда любили все меня,

Пока не вымыв чисто руки,

Меня не брали никогда.

Меня не рвали. Не трепали.

А только берегли, читали!

- Ребята, как надо относиться к книгам?

Ответ детей.

- Как нужно беречь книги?

Ответ детей.

-Для чего нужны книги?

Ответ детей.

-Ребята, а мы можем чем то-помочь - Грустной растрепанной книжке? Ответ детей.

Воспитатель. Правильно.

Перед трудной работой немного разомнемся.

Музыкальная физкультминутка:

Как живешь?

Для того,чтобы починить книгу. Что нам для этого нужно? Ответ детей.

Посмотрите, дети, у меня в руках книга, у неё оторвана страница. Починим, чтобы она не плакала и не грустила.

- Я беру полоску скотч, отрезаю и приклеиваю полоску к оторванной странице и разглаживаю.

-А эта страница изрисована карандашом, поэтому я беру ластик и стираю.

-Вот ребята вы посмотрели, как я всё это делала? Ребята из младшей группы передали нам книги. И попросили их полечить если есть больные книги. Проверите, пожалуйста, книги. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

-Вы хорошо поработали, помогли книгам.

Скажите, как нужно относиться к книгам, чтобы они больше не болели?

Нельзя рвать книги

Нельзя рисовать на страницах.

Нельзя брать книги грязными руками.

Нельзя смотреть книги во время еды.

Нельзя закладывать в книги карандаши.

Нельзя загибать книжные страницы

- Будем аккуратны, бережливы к любым книгам, поскольку без них мы не сможем узнать и увидеть ничего нового, интересного, полезного.

Дети, помните: бережно относясь к книгам, мы сохраняем наши деревья.

А теперь возьмём книгу пойдём и поставим ее в книжный уголок.

Дидактическая игра «Можно - нельзя»

Цель: закрепление правил обращения с книгами.

Воспитатель. Ребята, сейчас я расскажу вам о ситуациях, связанных с чтением книг, а вы при помощи карточек ответьте мне, правильно ли поступают герои ситуаций.

1. Мальчик Толик пригласил друзей на день рождения. Все вместе сидят за столом и кушают сладости. Толик вспомнил про подарок друга Вити — сказки. Он взял книгу и стал рассматривать иллюстрации, откусывая кусок торта.

Дети показывают карточку: «Нельзя читать книги во время приема

пищи; нельзя брать книгу грязными руками».

2. Две подружки пошли в библиотеку. Им понравилась книга «Русские народные сказки», они решили почитать ее в читальном зале. Каждая из подружек старалась подвинуть книгу ближе к себе. Они стали ссориться и сильнее тянуть за страницы.

Дети показывают карточку: «Нельзя рвать книгу».

3. Как-то Ваня захотел порисовать, но не нашёл листочка бумаги. Зато он нашёл книгу и решил порисовать в ней. Только он достал карандаши и открыл книгу, как в комнату зашла мама. Что сказала мама Ване?

Дети показывают карточку: «Не рисуй в книгах».

Что мы пообещаем книгам? (все вместе)

Будем, будем мы дружить. Будем книжки мы любить. Будем правила мы знать. Будем все их исполнять.