Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Спички детям не игрушки»

Марина Филиппенкова
Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Спички детям не игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное оглавление: Предоставить понятие ребятам о том, какую угроза таят для себя спички. Познакомить с качествами пламени. Вызвать у ребят вожделение быть всякий раз аккуратными с огнём.

Ткань: спички, конверт, рисунки (чего невозможно делать, к примеру, подключать утюг, разрезные геометрические фигуры, комплект овощей.

Ход занятия:

Педагог: Дети прислушайтесь, вы чего-нибудь слышите? Что- то пищит

-Что это? (спички). Как интересно! Спички беседуют, собственно что они

Публикация «Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе „Спички детям не игрушки“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Конспекты занятий
• Спички детям не игрушка
• Темочки

желают сыграть с нами, предлагают, чтобы мы их зажгли, они станут пылать. Всем станет тепло и забавно.

Наконец, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка древесная, а головка у неё из серы. Взглянете, как спичка горит.

- Ой, дети взглянете, пламя подкрадывается к моим пальцам. Желает меня обжечь. Помогите мне. Собственно что надобно сделать?

Малыши: (подуть, кинуть на пол.)

Педагог: Выручите меня быстрее, дуйте.

-Ой, благодарю вас дети, я например испугалась! А вы? А в случае если - бы я кинула пылающую спичку на пол, собственно что бы было? Да верно, зажегся бы ковёр, мебель, занавески, одежка, мы с вами. Вот как оказалось, какая гигантская неудача от малехонькой спички. Ребятам спички брать нельзя - это не игрушка!

-Ребята, а кто из вас когда-либо обжигался огнём? (ответы детей)

-Было больно?

-Ребята, а для чего необходимы спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костёр)

А дабы сварить двигаюсь необходимы спички?

Малыши: Да.

Педагог: Взглянете, собственно что у меня на тарелке лежит?

Малыши: овощи.

Педагог: любой из вас возьмёт по 1 овощу, взглянет на него и поведает, собственно что у него в руках. (Дети обрисовывают личный овощ, к примеру - это морковка, растёт в земле, оранжевого цвета, овощ.

Верно из всех данных овощей возможно сварить борщ или же суп.

А выступать со спичками можно? (нельзя).

Дети, вы понимаете, сейчас нам принесли послание. На конверте написано: "Ребятам от Дружка и Малыша"(Барбоскины) Послушай те, собственно что они сообщают.

"Здравствуйте, дети! Я лежу в клинике, сообщает Дружок, пытаюсь поведать вам, как я сюда попал. Когда мы, с Малышом сохранились жилища одни, читали книги, отрисовывали, лепили из пластилина, а затем стало невесело и мы приняли решение выдумать свежую игру. И обнаружили спички и стали с ними выступать. В начале нам было забавно, любопытно Нам довольно нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает пламя, а затем пламя подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и кинули спичку на пол. А затем я ничего не помню, очнулся лишь только в клинике с Малышом. В данный момент нам довольно дурно, у нас болят лапки и ушки. Нас вылечивают доктора. Дети не веруйте спичкам, они имеют все шансы наделать большое количество неудачи. Они изворотливые, всякий раз просятся ребятам в руки. А домик наш сгорел. "

-Ребята, отчего Дружок с Малышом оказались в больнице? (ответы детей)

-А вы в данный момент желаете сыграть со спичками?

-Ну и верно, вы же мудрые дети, а мудрые малыши выдумывают для себя мудрые игры.

Физкультминутка:

Насос

А ныне насос подключаем,

Воду из речки качаем,

Налево — раз, направо — два,

Потекла ручьём вода.

Раз, два, три, 4 — (3 раза.)

Отлично мы поработали. (Наклон направо, изнаночная рука скользит ввысь вдоль тела (до подмышечной впадины); наклон налево, перемещение ввысь правой рукою.)

Дидактическая игра: " Чего невозможно создавать"

Педагог: Дети, взглянете на столе лежат рисунки, они перевёрнуты. Надо арестовать иллюстрацию и приписать, чего невозможно создавать и отчего. Молодцы, дети, отлично совладали.

А как же быть с жилищем для Дружка и Малыша? Несомненно поможем им? Садитесь за столы на собственные пространства. Взглянете, собственно что лежит на столе?

Малыши: треугольник, квадрат, 2 прямоугольника.

Педагог: Надо из данных геометрических фигур собрать домик. Приступайте. Молодцы! Ныне у Дружка и Малыша станет не раз домик, а большое количество.

Давайте еще один вспомним возможно взыскивать спички детям? А чего еще невозможно делать? (ответы детей).