Описание опыта работы «Ознакомление детей с миром природы в процессе познавательных игр и упражнений»

Елена Семенова
Описание опыта работы «Ознакомление детей с миром природы в процессе познавательных игр и упражнений»

Уважаемые коллеги!

Представляю Вашему вниманию опыт работы по теме: «Ознакомление детей с миром природы в процессе познавательных игр и упражнений».

Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом правильно формируется отношения к растениям и животным.

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления об её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – вот что вдохновило меня вести в своей группе кружок «Росток»».

Цель моей работы использование познавательных игр для формирования у дошкольников экологической культуры и определение эффективного сочетания их при использовании в практике работы. Именно благодаря поставленной цели у меня появилась возможность заинтересовать детей, сформировать экологические знания, нормы и правила взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Задачи моей углубленной работы :

- создать необходимые условия для развития экологического сознания детей в процессе познавательных игр;

- способствовать формированию, расширению и углублению представлений дошкольников о природе;

- развивать у детей познавательные умения (анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы);

- привлекать детей к экологически ориентированной деятельности;

- обогащать личный опыт детей положительным, гуманным взаимодействием с природой, расширять экологически ценные контакты с растениями и животными, объектами неживой природы.

Для эффективной и планомерной работы работупо данной теме я строила поэтапно:

1. Этап - август, 2014г;

2. Этап - Основной (2014- 2015у. г.);

3. Этап - Заключительный – (2015-2016у. г.)

Я разработала рабочую программу кружка «Росток» и набрав в в сентябре 2014г. группу детей и обследовав ее, увидела, что дети с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А ведь дошкольный возраст - оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе.

Для реализации программы кружка «Росток» мною была создана развивающая среда группы с учётом требований ФГОС ДО (3.3. Требования к развивающей среде). Я старалась создать в группе необходимую предметно- развивающую среду (в том числе условия для самостоятельной и совместной деятельности детей, в течении дня ребёнок вовлекался в различные виды деятельности (наблюдения в группе, на прогулке, игры, чтение и обсуждение литературы, рисование и т. д.) У нас имеется специальный познавательный центр, где дети имеют возможность играть в настольно-печатные и дидактические игры, рассматривать иллюстрации, альбомы, наблюдать за ростом растений, заниматься продуктивной деятельностью. Форма работы с детьми были разнообразны и увлекательны. В первый год работы кружка «Росток»я придавала большое значение игровым технологиям: с желанием дети играют в игры «Узнайте по описанию»; «Съедобное – несъедобное»; «Хорошо – плохо»; «Что лишнее?», «Времена года» и т. д. У детей развивается внимание, воображение, мышление, обогащаются знания об окружающем мире. В своей работе я использовала проектный метод.Был проведен проект: «Огород на подоконнике», проект направлен формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию лука в комнатных условиях, привитие детям практических навыков по формированию экологической культуры. С детьми играли в дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», разучивали с детьми стихи, отгадывали загадки, во время продуктивной деятельности лепили лук.

Особое значение по ознакомлению детей с природой я уделяю наблюдениям на прогулке. Был реализован проект «Ах, какая осень!». Проект направлен на расширение о обобщение знаний об осени, ее признаках и дарах, природных явлениях. С детьми проводились игры с листьями, семенами, цветами,фруктами и овощами: «С какого дерева листик?», «Чудесный мешочек», «Где что растет?». «Вершки и корешки», «Чьи детки на этой ветке?». С их помощью дети учились узнавать отдельные признаки предметов, явлений, группировать их по определенным качествам.Я предлагала детям настольно-печатные игры: «Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Четыре времени года», «Ягоды и фрукты», «Растения». Свои впечатления дети отображали в рисунках, в изготовлении коллажа из листьев. Это дало возможность систематизировать знания детей: они научились видеть красоту природы, сформировалось представление о закономерностях в природном мире, обогатился словарь. На занятиях кружка я часто использовала художественную литературу. После чтения с детьми проводила беседу, задавала вопросы, видела в глазах детей сочувствие, сопереживание, радость,восторг: очень важно донести до детей смысл произведения. Особое значение мы с детьми придали организации зимней подкормки птиц. Проект «Птицы наши друзья!» был направлен на воспитание интереса у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. У детей расширился кругозор с помощью стихов, загадок, игр. Во время проведения НОД дети рисовали нетрадиционным способом «Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей».

Кормушки у нас на участке самой различной конструкции, все их сделали своими руками родителями.

Второй год работы кружка «Росток».

В средней группе задачи усложнились. Много внимания, я уделяла знакомству детей с неживой природой. Во время проведения НОД «Воздух вокруг нас» дети получили возможность познакомиться с воздухом, его качественными характеристиками (лёгкий, невидимый, движется, ощущаем).

В дальнейшем мы уже с удовольствием включились в практические познавательные действия экспериментального характера с растениями, научились делать выводы и умозаключения.

НОД «Грибное царство». Дети с желанием учились различать съедобные и несъедобные грибы, с помощью игровых приемов уточнили название, место произрастания, строение грибов, играли в пальчиковую игру «За грибами» и помогли ежу слепить грибочки.

Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить их не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать её богатства.

Дети выступали на фестивале по дополнительному образованию «Радуга». Они показывали экологическую сказку «Лесная дружба», где обучались основам безопасного поведения в живой природе. У детей расширились представления детей о лекарственных растениях, они участвовали в инсценировке, танцевали, читали стихи.

Результаты педагогического наблюдения за индивидуальным развитием детей по теме «Ознакомление детей с миром природы в процессе познавательных игр и упражнений».

2014-2015г 2015-2016г

Начало года Конец года Начало года Конец года

2,9 (73%) 3,3 (83%) 3,4 (85%) 3,9 (98%)

Я разработала перспективный план совместной работы с родителями. Они приняли участие в выставке «Дары осени», «Осенний вернисаж». Совместно с родителями сделали гербарий из листьев деревьев. Провела интеллектуально – творческую игру «В гармонии с природой», где родители повысили свои знания в вопросах экологического воспитания. Привлекала родителей к дизайну участка. Уровень педагогической компетенции родителей по данной теме повысился и показал положительную динамику.

Вывод: Считаю, что работа по данному направлению дала положительные результаты, все поставленные задачи мною выполнены благодаря внедрению в работу с детьми познавательных игр и упражнений. У детей появилось желание любить и понимать природу, исследовать, открывать; умение мыслить, рассуждать, анализировать, делать выводы.

Публикации по теме:

Доклад из опыта работы «Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста через ознакомление с природой»Доклад из опыта работы «Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста через ознакомление с природой» Познавательная деятельность детей при ознакомлении с природой является важной частью системы дошкольного образования. Общение с природой.

Описание опыта работыОписание опыта работы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Фокино «Детский сад комбинированного вида “Теремок”» Описание опыта работы.

Описание опыта работы «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с ПДД» Обеспечение безопасности детей становится всё актуальнее. Для маленького гражданина повседневная жизнь таит множество опасностей. Чаще это.

Описание опыта работы о взаимодействии МДОУ Детский сад и Моу СОШ по улучшению внедрения ФГОС ДО Описание опыта работы о взаимодействии МДОУ Детский сад и МОУ СОШ по улучшению внедрения ФГОС дошкольного образования. Переход ребенка-дошкольника.

Описание опыта работы «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста» Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими.

Описание опыта работы «Социальное воспитание детей с ограниченными возможностями» Описание опыта работы по теме: «Социальное воспитание детей с ограниченными возможностями» Когда мы говорим, что знаем о проблемах родителей.

Описание педагогического опыта «Ознакомление детей раннего возраста со свойствами природных объектов» ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА по теме: «Ознакомление детей раннего возраста со свойствами природных объектов (форма, величина, пространственное.

Описание системы опыта работы по теме «Влияние графических навыков на развитие мелкой моторики у детей разного возраста»Описание системы опыта работы по теме «Влияние графических навыков на развитие мелкой моторики у детей разного возраста» Описание системы опыта работы на тему: «ВЛИЯНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА» Все дети любят.

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с миром профессий в процессе экскурсионной работыОзнакомление детей старшего дошкольного возраста с миром профессий в процессе экскурсионной работы Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС.

Статья из опыта работы «Значимость проектной деятельности в формировании познавательных интересов и познавательных действий» Информатизация образования – это большой простор для проявления творчества педагогов, побуждающий искать новые, нетрадиционные формы и методы.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Описание опыта работы «Ознакомление детей с миром природы в процессе познавательных игр и упражнений»
Опубликовано: 1 июня 2016 в 18:20
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
19 июня. Всемирный день детского футбола

Очередной тематический день посвящен одному из самых популярных и массовых видов спорта. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы заинтересовать детей футболом и вместе заняться...

19 июня. День наблюдения за облаками

Белые, пушистые, легкие, мягкие, воздушные, кудрявые, нежные – вот сколько можно найти в нашем русском языке точных слов для описания облаков. Все они пригодятся нам с вами, если мы решим устроить для...


Горячие темочки