Отчет о проделанной работе по проекту «Юный исследователь»

Наталья Ефремова
Отчет о проделанной работе по проекту «Юный исследователь»

Данный тип проекта опытно-исследовательский, групповой. Участниками проекта являются дети подготовительной к школе группы, воспитатели и родители воспитанников.

Проблема, на решение которой направлен проект заключается в том, что у многих детей дошкольного возраста познавательный интерес к окружающему миру формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослого. Интерес будет высоким, если ребёнок будет активным участником педагогического процесса, если у него будет возможность лично экспериментировать, исследовать, проявлять творчество. От уровня познавательной активности детей зависит их интеллектуально-личностное развитие. Поэтому мы решили разработать и реализовать проект «Способы организации опытно-экспериментальной деятельности как средство познания окружающего мира старших дошкольников».

Публикация «Отчет о проделанной работе по проекту „Юный исследователь“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

Определили цель проекта :

• сформировать элементарные представления в природе экспериментальным путем.

Весь проект работали над следующими задачами:

Обучающие:

• познакомить детей с разнообразием предметов окружающего мира и их свойствами. Нацелить детей на поисковую творческую деятельность в детском саду и дома.

Развивающие:

• развивать визуальную и мышечную память, глазомер, логическое мышление; способствовать развитию эстетического вкуса; побуждать детей выражать словами свои тактильные ощущения; закрепить навыки работы с увеличительными приборами; способствовать развитию слухового восприятия.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к живой и неживой природе.

Суть работы по проекту состояла в том, что мы использовали разнообразные способы организации исследовательской деятельности с детьми подготовительной к школе группы, где углубляли представления о живой и неживой природе.

Во время работы над проектом мы старались создать условия для проведения исследований : развивающую среду – лабораторию, микроцентры, оснащенные специальным оборудованием и материалами ( приборы: лупы, увеличительные стекла, разнообразные магниты, различные сосуды, природные материалы, технические материалы, разные виды бумаги и др.)

Старались включать детей в активный поиск знаний, организовать разнообразную деятельность (поисковую, продуктивную, игровую, учебную, наблюдение, общение). Использовали наглядное пособие, игры, игровые приемы, закрепляли навыки работы с увеличительными приборами.

Далее подобрали методическую и художественную литературу, иллюстрации и картинки, дидактические игры и упражнения, различные оборудования для проведения опытов и экспериментов.

Среди родителей провели анкетирование, консультации «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребёнка», «Организация детского экспериментирования в домашних условиях», «Научите ребёнка любить живую природу», «Значение экспериментальной деятельности для детей».

Работая над проектом, мы охватили следующие образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Провели с детьми следующую работу : читали художественную литературу по теме, рассматривали иллюстрации, проводили опыты, проводили беседу «Юные защитники природы», сочиняли рассказы и сказки о камнях, ухаживали за комнатными растениями в уголке природы, был проведен пальчиковый игротренинг «На лужок», наблюдали за растениями в природе, была проведена дидактическая игра «Что бывает из бумаги», развлечения «Здравствуй, матушка-природа!»

Были организованы ряд игровых НОД по следующим темам:

1. «Воздух – невидимка»

2. «Как человек использует камни»

3. «Растения – наши друзья»

4. «Поможем природе»

5. «Что мы знаем о бумаге»

6. «Какая бывает вода»

7. «Находка Смешариков»

Итогом работы стали следующие мероприятия:

1. Выставка рисунков на тему «Наш друг – природа».

2. Выставка камней

3. Выпуск стен-газеты «Юный исследователь»

Результатом работы по данному проекту является то, что дети стали более любознательными, наблюдательными; у них появилась способность к самостоятельному экспериментированию. Дети имеют представление об окружающем мире. У дошкольников развилось умение анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам. Развито эмоционально-целостное отношение детей к природе родного края. Родители заинтересованы в экспериментально-поисковой деятельности своих детей.