Открытая самоподготовка «Космическое путешествие»

Людмила Киселева
Открытая самоподготовка «Космическое путешествие»

Цель: продолжать формировать представление о космосе, как о пространстве, существующее за пределами Земли.

Задачи:

1. Выполнить домашнее задание.

2. Развивать логическое мышление, внимание, познавательный интерес, желание достичь успехов в работе. Воспитывать коллективизм, любовь и бережное отношение к природе.

3. Дать информацию о космосе.

Оборудование: таблица с изображением планет, звездочки, материал для индивидуальной работы.

Девиз урока: действовать – активно, думать – оперативно, спорить – доказательно для всех обязательно.

Ход

Публикация «Открытая самоподготовка „Космическое путешествие“» размещена в разделах

• Космос. Все о космосе для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Добрый вечер! Кто скажет, какое сегодня число? 26 ноября. Может кто-нибудь знает, чем знаменателен этот день?

26 ноября - Всемирный день информации.

Ребята, а где мы черпаем информацию, откуда, из каких источников узнаем что-то новое? (телевизор, радио, газеты, журналы, компьютер и т. д.)

Информация всегда играла в жизни человека очень важную роль. Есть такая фраза «Кто владеет информацией, тот владеет миром».

Еще, ребята, информацию можно черпать в различных путешествиях. Вы мечтали когда-нибудь побывать в космосе или купить телескоп и хотя бы издалека посмотреть на звездное небо? Вот сегодня мы с вами попробуем там побывать. Пусть это путешествие принесет вам много знаний, приятные неожиданности. Какие качества нам понадобятся, чтобы справиться заданиями? (дружба, взаимопомощь, выдержка, умение работать вместе и хорошее настроение).

А сейчас повернитесь друг к другу, улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова. Пожелайте успехов себе. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, злобу, беспокойство.

Я желаю вам удивительного путешествия через межзвездное пространство. И будем мы с вами называться не учениками, а астронавтами. А кто такие астронавты? (люди, изучающие космос).

4 экипажа:

1 экипаж – Валя, Даня

2 экипаж – Женя, Саша

3 экипаж – Вика, Алеша

4 экипаж – Коля, Никита.

В полете не разговариваем и не шепчемся.

Прежде чем полететь на ракете перед стартом нужно прогреть двигатели. Для этого мы проведем интеллектуальную разминку.

Девять пачек вафель

В каждой по шесть штук

Сколько всего вафель

Детям раздадут?

У животного две правые и две левые ноги, две ноги спереди и две сзади, сколько всего ног у животного?

Путаница:

Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, две синицы

Два стрижа и пять угрей

Сколько птиц ответь скорей.

На скамье сидели Петя, Боря и коля. Петя справа от Бори, Боря справа от Коли. Кто сидел посередине?

Петя умнее Миши, Коля умнее Пети. Кто самый умный?

Молодцы! Теперь я вижу, вы готовы к полету.

Наш маршрут такой – посетить планеты солнечной системы. Капитаном экипажей была дана задача узнать и дать информацию о планете.

Экипажам – готовность № 1, порядок на рабочем месте (положение тела во время письма)

Отсчет 5, 4, 3, 2, 1 Пуск.

Чтобы наши космические корабли набрали соответствующую скорость, мы должны сделать задание по математике. Кто сделал задание, прикрепляем звездочку на небе.

Вот мы и прилетели.

Итак, первая планета Меркурий. Капитан экипажа № 1 рапортует.

Мы находимся на планете Меркурий. Это ближайшая к Солнцу планета, ее расстояние до Солнца меняется от 46 до 70 млн. км. Эта быстрая планета, ведь за год она «обегает» вокруг солнца до 4 раз. Дни здесь очень жаркие и длинные (температура +400 С целых 3 месяца). Ночи холодные -180 С. Меркурий – желтая планета, покрытая слоем пыли кратерами. Там нет ничего живого.

А узнать, что ближе к Солнцу: Земля или Меркурий и на сколько, вы сможете решив задачу: Расстояние от Солнца до Земли в среднем 150 млн. км, а от Солнца до Меркурия 58 млн. км. На сколько расстояние от Солнца к Земле больше расстояния от Солнца до Меркурия? (150 – 59 = 92 млн. км.)

Астронавты следят за своим здоровьем. А сначала сделаем упражнения для глаз. Ну что ж, летим дальше к другой планете.

Отчет 5, 4, 3, 2, 1 Пуск.

Чтобы нам снова набрать скорость, выполняем домашнее задание по русскому языку. Обмениваемся тетрадями, взаимопроверка.

Кто выполнил задание, прикрепляем звездочку на небо.

Задание выполнено, но нас ждем первая опасность – метеоритный дождь. Что это такое? Это миллиарды каменных частиц, вращающихся в Солнечной системе. Большинство из них очень маленькие и сгорают, входя в атмосферу. Метеорит можно уничтожить, если выполнить упражнение на внимание.

(игра 4 стихии).

С опасностью мы быстро справились, поэтому летим дальше. Следующая остановка – планета Венера. Капитан экипажа № 2 докладывает.

Мы находимся на планете Венера. Это вторая планета от Солнца. Ее расстояние от Солнца от 107 до 109 млн. км. Эта планета яркий объект на небе после Солнца и Луны. Венера медленнее, чем Меркурий, только дважды в год вращается вокруг Солнца. Температура на поверхности Венеры самая высокая в Солнечной системе. По размерам Венера почти такая, как и Земля. Какая температура поверхности на Венере, вы узнаете выполнив вычисление: сумма чисел 300 и 190 уменьшить на 20 (300+190) – 20 = 470.

Что ж, летим дальше.

5, 4, 3, 2, 1 Пуск.

А у нас снова опасность – космические пираты. Они требуют, чтобы мы выполнили их задания. Иначе дальше нас пираты не пропустят.

Решаем задачу: у шести известных нам планет есть спутники. У Земли – 1 Луна, у Марса – 2 спутника, у Юпитера – 16, у Сатурна – 18, у Урана – 16, а у Нептуна – 8. Какое количество спутников в нашей солнечной системе? (1+2+16+18+16+8) = 61

И это мы задание выполнили, не забыв звездочки крепить на небо,

и мы очень устали.

Массаж пальцев рук, снимающую усталость.

Все задания выполнили, летим дальше. Мы подлетаем к планете Марс. Капитан экипажа № 3 докладывает.

Марс – ближайшая к Земле планета после Венеры. Его дневная температура на поверхности напоминает земную. Это 4-ая планета от Солнца. Марс называют красной планетой из-за ржаво-красного цвета. Марс является наиболее изученной планетой после Земли. На него осуществляло посадку больше космических аппаратов, чем на какую-либо другую планету.

Физминутка. А здесь мы можем отдохнуть и выйти в открытый космос.

Астронавты всегда занимаются спортом и делают зарядку. Даже в полете они находят время на спортивные упражнения.

Управления на внимание (со словом «пожалуйста»)

Летим дальше (работа с раздаточным материалом)

5, 4, 3, 2, 1 Пуск.

Вот и планета Юпитер. Слушаем капитана экипажа № 4.

Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Ее масса вдвое больше массы всех планет, вместе взятых. Юпитер не имеет твердой поверхности, на которую мог бы сесть космический корабль. На поверхности планеты часто бушуют грозы с молниями, наблюдаются завихрения массы красных, коричневых и желтых облаков. Здесь очень холодно. Расстояние от Солнца от 741 до 816 млн. км.

Закончилось наше космическое путешествие. Пора вернуться на нашу родную планету – Земля. Но, к сожалению, мы не встретили жителей других планет и не знаем, как они выглядят. Давайте сами теперь представим их и нарисуем на листке бумаги (работа в группах).

Вот и Земля. Наше путешествие завершилось. В полете вы хорошо преодолевали все трудности и испытания. Тяжелым был путь, но вы достигли конечной цели. Сделали домашнее задание, это мы видим по звездочкам, узнали что-то новое. Показали свои знания, обнаружили, кому и над чем надо поработать.

Ой, а на Земле нас ждет неожиданность. Вы теперь герои. У вас хотят взять интервью (микрофон)

1. Понравилось вам путешествие?

2. Какие планеты вы посетили?

3. Что вам больше всего запомнилось?

4. Что было трудным в полете?

5. Хотели бы вы еще совершить путешествие в космос?

Ребята, посмотрите на свои звезды. В космосе тоже много звезд. Все они неповторимы. И у нас тоже много звезд, которые сияют своим блеском, и по-своему красивы. Будьте и вы как звезды, сияйте. Приносите другим свой свет, тепло души и сердца, радуйте и согревайте окружающих! Улыбнитесь друг другу, поблагодарите за помощь.

Спасибо!