Савченко Марина
Открытое коррекционно-развивающее занятие «Секреты обыкновенной бумаги»
Открытое коррекционно-развивающее занятие
на тему: «Секреты обыкновенной бумаги»
Цель: Формирование представлений о свойствах бумаги, ее видах.
Задачи: развивать умение обследовать предмет, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе эксперимента, развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, умение выражать мысли, используя все части речи, отвечать на вопросы, развивать координацию движений, мелкую моторику рук, учить самостоятельно проводить опыты и эксперименты, развивать связную речь, словесно-логическое мышление, продолжать учить детей последовательно излагать свои мысли,воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов, любознательность, бережное отношение к окружающему.
Публикация «Открытое коррекционно-развивающее занятие „Секреты обыкновенной бумаги“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
Предварительная работа: рассказ о том, когда появилась первая бумага, как делают бумагу; беседа с детьми о том, что можно сделать из бумаги, дидактическая игра «Что из бумаги?».
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Как делают бумагу»; камень, деревянные дощечки, бумага, горох, газеты, ножницы на каждого ребенка, коробка, носовой платок.
Ход занятия.
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
"Доброе утро!" – солнцу и птицам.
"Доброе утро!" – улыбчивым лицам.
Артикуляционная гимнастика.
Бублик мы изобразили,
Плавно губы округлили,
Их теперь нельзя смыкать,
Бублик нужно удержать,
А теперь мы как лягушки
Растянули губы к ушкам.
А теперь я дудочка,
Дудочка - погудочка,
Вам понравилось играть,
Повторим-ка все опять.
Воспитатель: Вы любите загадки? Тогда я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Слушайте внимательно.
Она бывает документом,
Салфеткой, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, билетом,
Альбомом, книгой и при этом
Она бывает оригами.
Воспитатель:- Что это? Догадайтесь сами! (БУМАГА).
- Правильно, это бумага.
-Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это камень, деревянные дощечки и лист бумаги. Что у них может быть общего?- ответы.
-Попробуйте нарисовать линии на камне, процарапать буквы на дощечке и написать их карандашом на бумаге.
-Раньше люди использовали все эти материалы чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на дереве, В наше время бумагу делают машины из разных пород деревьев древесины.
Показ презентации «Как делают бумагу»
Воспитатель: А у нас в группе есть что-нибудь из бумаги? ( дети называют: салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки,тетради и т. д.).
Дидактическая игра «Бывает – не бывает»
Воспитатель:- Я называю предмет, а вы хлопаете в ладоши, в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.
Бумажная книга
Бумажный стул
Бумажный кораблик
Бумажное полотенце
Бумажная обувь
Бумажное пальто
Бумажная газета
Бумажная тетрадь
альбом, салфетка, деньги.
Пальчиковая гимнастика:
Лист бумаги мы сжимаем,
И ладошки разминаем.
Мы стараемся, катаем,
Дружно в шарик превращаем,
Не дадим ему скучать,
Будем им мы рисовать.
Воспитатель: Сейчас мы узнаем об интересных свойствах бумаги.
Опыт 1. Звук бумаги при сминании.
Воспитатель: Положим перед собой два тетрадных листка. Один сомнем медленно, а второй быстро. В каком случае звук громче?
Вывод: При быстром сминании бумага издает звук громче.
Опыт 2. Сколько места занимает бумага в пространстве.
Воспитатель :Заполним коробку газетами. Сколько в нее поместилось газет? (ответ)
Воспитатель: Достанем газеты из коробки, скомкаем их и попытаемся снова положить в коробку. Сколько газет теперь поместилось?.(Ответы)
Воспитатель:Теперь разрежем газету на маленькие кусочки и положим их в коробку. Сколько газет поместилось? Почему? ( ответ: между мятыми газетами и кусочками газет находится воздух, а в аккуратно лежащих друг на друге газетах, его нет.)
Физминутка «Художники»
На бумаге белой-белой
Мы рисуем смело-смело – «рисуют» пальчиком в воздухе,
И деревья – руки вверху, делают наклоны влево-вправо,
И дома – поднимают руки над головой, «крыша»,
Поле – разводят руками от груди в стороны,
Дождик – стучат пальчиками по ладошке,
Мотылька – бегут на носочках, делая взмахи руками
Опыт 3. Можно ли удержать бумагой сыпучий материал.
Воспитатель: Ребята, как перенести горох в бумаге и не рассыпать его? (ответы)
Это возможно, если свернуть бумагу в кулёк. Попробуем сделать кулёк и насыпать в него горох. Попробуем сделать кулек из носового платка.
Скажите какие предметы можно переносить в кульках (ответы)
Опыт 4. Можно ли удержать книгу с помощью бумаги.
Проверим, удержит ли лист бумаги книгу? Можно ли одной рукой с помощью листа бумаги удержать книгу? (ответы)
Чтобы удержать книгу, нужно свернуть бумагу в трубочку. (показать)
Или согнуть бумагу гармошкой. Получатся ребра жесткости и бумага удержит книгу.
Рефлексия
Подведение итогов.
– Интересно было на занятии?
– А что нового вы узнали про бумагу? : Какие новые свойства бумаги мы с вами узнали?
