«Звук [л]». Конспект подгруппового логопедического занятия для детей дошкольного возраста с ФФНР

Наталья Лобода
«Звук [л]». Конспект подгруппового логопедического занятия для детей дошкольного возраста с ФФНР
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое логопедическое занятие, представленное на конкурс «Воспитатель года»

Темы. «Звук л».

«Весна»

Цель: автоматизация звука л в слогах и словах.

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

- учить произносить слоги и слова со звуком л;

-формировать навык словообразования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

-уточнить признаки весны

Развивающие:

Публикация «„Звук [л]“, Конспект подгруппового логопедического занятия для детей дошкольного возраста с ФФНР» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

-развитие моторики тела, кисти рук, артикуляционного аппарата;

-развитие фонетико-фонематического восприятия;

-развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления)

Воспитательные:

-воспитывать дружелюбие друг к другу и доброжелательное отношение к миру;

-формировать навыки успешной личности.

Оборудование.

- пособия «Солнышко», «Найди место звука в слове»;

-картинка «Весна»;

-мячики среднего размера;

- авторские игрушки для артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой;

-жёлтая скатерть, запись релаксационной музыки со звуками природы, ноутбук;

-жёлтые шарики и маркеры.

Ход занятия.

I часть- подготовительная.

1. Беседа по картине «Весна».

-Что изображено на картине? Какое время года? Вы догадались, о чём мы с вами будем говорить?

2. Сообщение темы занятия.

-Мы будем говорить о весне и о звуке л. Но сначала выполним упражнение, чтобы размять мышцы тела, так как будем много играть.

IIчасть-основная.

1. Упражнение «Клён» (координация речи с движением)

За окном сосулька тает. (Ходьба на месте с высоко поднятыми коленями)

Ветер тучи рвёт в клочки. (-//-)

Разжимает, разжимает (Наклоны туловища влево-вправо)

Клён тугие кулачки. (-//-)

Прислонился он к окошку. (Наклоны головы влево - вправо)

И, едва растает снег, (-//-)

Мне зелёную ладошку (Наклоны головы вперёд-назад)

Клён протянет раньше всех. (-//-)

2. Игра с мячом «Назови ласково»

-Давайте ещё раз взглянем на картину, но теперь будем называть предметы ласковым словом, чтобы весне понравилось. Я кидаю мяч и называю слово, а поймавший мяч возвращает его с ласковым словом.

- Ребята, посмотрите. Весна подарила нам яркое солнышко. Оно необычное. Что вы видите? Правильно. Это буквы. Прочитаем букву сверху. З. Пришло время отгадывать загадки. Кто первый отгадает тот и сядет за стол

3. Отгадывание и толкование загадок.

Зимнее стекло Висит за окошком кулёк ледяной,

Весной потекло. (Лёд) Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

Она приходит с лаской

И со своею сказкой.

Волшебной палочкой взмахнёт-

В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

-Посмотрите на солнышко. Оно стало светить ярче. Прочитаем следующую букву с правой стороны. М. будем выполнять оздоровительный массаж, что бы весной не болеть. Звучит релаксационная мелодия.

4. Массаж профессора Ауглина:

-мочки ушей потянуть вниз;

-потянуть уши вверх;

-загнуть уши вперёд;

-рисовать круги на лбу;

-рисовать круги на щеках;

-рисовать круги на подбородке.

- Ещё лучик нам подарило солнышко. Прочитаем следующую букву. Г. Это Гимнастика, но необычная. С Дружком.

5. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.

- Надеваем на рабочую руку. Я правша, а ты? Какой рукой кушаешь?

-Упражнение «Блинчик» (Кулак-ладонь)

-Упражнение «Жало» (Указательный палец вперёд-назад)

- Упражнение «Парус» (Ладонь вверх)

6. Уточнение артикуляции произношения звука л

-Какой язык должен быть при произношении звука л? Широким или узким? Где он должен находиться?

7. Тренировка речевого выдоха. Упражнение «Пароход гудит».

-Возьмите пузырьки и дуньте в них так, что бы щёки остались худыми. Солнышко прибавило ещё один лучик. Значит, мы хорошо с вами постарались. Читаем нижнюю букву. И. Игра с мячом.

8. Игра с мячом «Договори слог»

- Я бросаю мяч и начинаю говорить слово, поймавший-договаривает его слогом ла-

Пи-ла

си-ла

Ска-ла

Шко-ла

Бега-ла

Чита-ла

-Договариваем слог лы-

Пи-лы

Си-лы

Ска-лы

Шко-лы

Пчё-лы

Пена-лы

- Опять солнышко нас порадовало дополнительным лучиком. Читаем букву слева. У. Будем упражняться.

9. Упражнение «Найди место звуку в слове»

-Возьмите схемы слов и синюю фишку для обозначения звука л. Фишку кладём в то место, где находится звук (в начало, середину или конец)

-Лак. Лом. Лапа. Солома. Мелодия. Пол.

-Вот и ещё лучик появился. А Солнышко предлагает нам последнее задание на Ч. Это означает, что мы будем разучивать чистоговорку.

10. Чистоговорка.

-Она поможет нам чисто говорить.

ЛА-ЛА-ЛА - ландыш и пчела

-Попробуем выполнить это задание с мячом. (Подбрасывание и ловля мяча, отбивание от пола)

III-заключительная часть

-Посмотрите, ребята, как сияет солнце. Это от того, что вы хорошо трудились в произношении звука Л. А вот интересно, сможете ли вы научить меня? Давайте представим, что Вы теперь будете логопедами, а я маленькой девочкой, которая не умеет разговаривать.

1. Упражнение «Исправь ошибку».

-Весной листья с деревьев опадают.

-Небо весной часто бывает серым.

- Весной солнце светит, но не греет.

2. Рефлексия.

-Я дарю вам на память жёлтые шарики, которые будут вам напоминать о нашем ярком солнышке, засветившем всеми лучами с вашей помощью. А вы нарисуйте на нём смайлик. Если у вас сейчас на душе радость, то нарисуйте весёлый смайлик, а если вам плохо - грустный. Всего вам хорошего!