Открытый показ организованной образовательной деятельности ФЦКМ во второй младшей группе «Труд взрослых»

Елена Альгина
Открытый показ организованной образовательной деятельности ФЦКМ во второй младшей группе «Труд взрослых»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание.

Приоритетная образовательная область : ознакомление с окружающим социальным миром; интеграция с другими областями: речевое, физическое, социально-коммуникативное.

Форма работы: фронтальная

Методические приемы: наглядные (иллюстрации, игрушки-предметы «Что нужно для работы», словесные (беседа, вопросы, загадывание загадок, мешочек для игры «Кому, что нужно для работы» (мотивация к действию, практическая (пальчиковая гимнастика «Капуста».

Публикация «Открытый показ организованной образовательной деятельности ФЦКМ во второй младшей группе „Труд взрослых“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Темочки

Предварительная работа: беседа о профессиях, наблюдение за трудом работников в деском саду, просмотр видеосюжетов про профессии, сюжетно-ролевые игры разных профессий «Почтальон», «Доктор, врач», «Повар», «Воспитатель», «Помощник воспитателя» рассматривание иллюстраций по теме «Труд людей, профессии», чтение художественной литературы, пальчиковые музыкальные игры.

Вид деятельности: познавательная, двигательная, коммуникативная, музыкальная.

Цели: Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формировать представления о труде людей, расширять знания о профессиях, закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности трудовые действия различных профессий, помочь осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.

Задачи:

Образовательные:

- Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

- Формирование первичных представлений о многообразии предметного окружения (в процессе игровых действий, находить предмет и называть его, соотносить предмет с иллюстрацией);

Развивающие:

- развивать диалогическую речь при ответах на вопросы воспитателя,

- обогащать словарный запас, развивать связную речь, активировать словарь (музыкант – музыкальный, музыка, повар – варит, воспитатель - воспитывает, развивает детей, врач-лечит, развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывающие:

- воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

Оборудование демонстрационное: иллюстрации профессий, фуражка почтальона, сумка почтальона, коробка -посылка, конверты с записками, музыка- портативная блютуз колонка, мешочек, магниты профессиональных предметов труда людей. Музыкальное сопровождение: Екатерина Железнова - «Ну-ка, все встали в круг», «Капуста» мп3

Методика проведения ООД:

(гости сидят на скамейке)

Сбор детей в круг под музыку Екатерины Железновой «Ну-ка, все встали в круг» мп3

Ну-ка, все встали в круг

Все запоминать!

Ребята, просмотрите у нас сегодня гости. Давайте, поздороваемся с ними (дети здороваются).

Молодцы ребята, а теперь давайте пройдем все на свои места.

Ребята садятся на стульчики поставленные полукругом.

Воспитатель контролирует посадку детей:

• колени согнуты и образуют прямой угол;

Воспитатель озвучивает цель образовательной деятельности:

- Сегодня мы с вами будем закреплять знания о профессиях людей, о том, кем работают взрослые, и что им необходимо для выполнения своей работы.

Стук в дверь.

1. Входит почтальон с посылкой (роль выполняет мл. воспитатель группы) и говорит:

-Здравствуйте, я - почтальон.

Шел к вам, торопился,

Вот, посылку вам принес,

В ней секрет таится.

Вы посылку открывайте,

В мои игры поиграйте!

Почтальон отдает посылку, прощается и уходит.

Воспитатель достает из коробки иллюстрации:

- Сейчас мы посмотрим какие картинки принес нам почтальон.

На доске вывешивается иллюстрация - Воспитатель.

Воспитатель задает детям вопросы:

- Кто нарисован на картинке? Ответ детей: Воспитатель

- Как вы догадались?

- Как зовут вашего воспитателя? Ответ детей: Елена Сергеевна.

- А второго воспитателя? Ответ: Ирина Галинуровна

- Что делает воспитатель на своей работе? (ответы детей)- воспитывает детей

После ответов детей воспитатель читает стихотворение:

С малышами я вожусь,

С ними провожу все дни,

Никогда я не сержусь

На проделки ребятни.

С ними я хожу гулять,

Их укладываю спать.

И, конечно их, люблю

И профессию свою.

Ребята давайте вместе покажем, чем занимается воспитатель с детьми, приготовили ручки…

Пальчиковая игра:

Воспитатель помогает - Показать указательными пальцами обеих рук

лист бумаги.

Нам картинки рисовать, - Ладонью - "кисточкой" делать произвольные

движения.

С нами в игры он играет - Руки перед собой - хлопать.

И укладывает спать. - Руки под щёку

Воспитатель задает детям вопрос: «Кто еще работает в группе вместе с воспитателем?»

На доску закрепляется иллюстрация - [i]Помощник воспитателя. [/i]

Вопросы:

- Кто нарисован на картинке?

- Как вы догадались?

- Как зовут вашего помощника воспитателя? Ответ детей: Вера Айтугановна

- Как Вера Айтугановна помогает? Что делает в группе?

Сейчас мы с вами немного отвлечемся и разомнемся

Физминутка:

Быстро встали – улыбнулись,

Вместе дружно потянулись,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите – опустите (2раз)

Вправо –влево повернитесь

Рук коленями коснитесь

Сели-встали, сели – встали,

И на месте побежали.

Воспитатель: молодцы ребятки. Вот мы с вами немного взбодрились, садимся на стульчики и продолжаем говорить о профессиях.

Кто еще трудится в детском саду? Давайте посмотрим следующую картинку.

Но сначала отгадайте загадку: «Он с утра на кухне нашей, варит суп, компот и кашу.»

Воспитатель: Кто это?» Ответ детей: повар.

Воспитатель показывает картинку - Повар.

Вопрос: - Как вы догадались?

Ответ детей: повар готовит кушать, колпак одевает и фартук. У него в руках кастрюля, поворешка.

- Где готовит повар нам еду? Ответ детей: на кухне.

Давайте мы поможем повару приготовить на обед салат из капусты!

Пальчиковая гимнастика «Капуста» (под муз. сопровождение Е. Железновой «Капуста» мп3). Молодцы ребятки, вот мы помогли сделать салат.

Сейчас я загадаю загадку, а вы отгадывайте, кто еще работает в детском саду.

Воспитатель загадывает загадку:

Кто всегда в халате белом

Занят самым нужным делом?

Кто, лишь только вы войдёте,

говорит: «Откройте ротик и скажите громко – а-а-а!

Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый?

Ну конечно, это – … (доктор)

- Ребятки, как можно догадаться что это –Врач (доктор?

- Что делает врач? Ответы детей: лечит.

- Что нужно врачу для работы? Какими инструментами он пользуется?

- Ответ: градусник, бинт, статоскоп, таблетки, витамины, вата, шприц.

- А как зовут нашего врача? Ответ детей: Зоя Михайловна.

- Воспитатель: правильно.

А теперь давайте поиграем. Я буду звать по одному ко мне, вы будете одной рукой брать предмет и доставать из мешка. Определить, что это за предмет и сказать кому это нужно? Затем поместить возле картинки с изображением профессии.

Проводится Игра «Кому, что нужно для работы».

- Воспитатель достает из посылки мешочек с предметами. Игра проводится по принципу «Кому, что нужно для работы». Ребенок на ощупь достает из мешочка предметы и спрашивает, кому он нужен для работы и как им пользоваться. Предмет помещается возле картинки с изображением профессии: воспитателя, помощника воспитателя, повара, врача.

Рефлексия: Спасибо, почтальону, что он принес замечательную посылку. Мы поиграли с вами в игры, закрепили знания о таких профессиях как воспитатель, помощник воспитателя, повар, врач, и конечно почтальон.

И в завершение еще одна игра про профессии. Приготовили ручки и повторяем.

Детишки ходят в сад,(Указательный и средний пальцы «идут»)

Им воспитатель рад. (Разводят руки в стороны)

Им повар варит суп (Вращательные движения правой рукой, кисть наклонена

Чтоб были сыты тут. «помешиваем суп»)

А если скажешь: «Пчи!» - (Показываем стетоскоп: указательные и средние

Придут лечить врачи. пальцы «идут» от ушей, и руки соединяются на груди.)

Вопрос : Понравилось ли вам сегодня занятие ребятки? Ответ детей (Да).

Спасибо за работу и внимание.