Парциальная программа по музыке «Весёлые нотки». Методика Екатерины и Сергея Железновых

наталья алексеева
Парциальная программа по музыке «Весёлые нотки». Методика Екатерины и Сергея Железновых

Пояснительная записка.

Музыка всегда (наряду с движениями речью, и игровым оборудованием) являлась необходимым условием для общего развития детей. В методических разработках Железновых музыка была всегда в сочетании с движениями и в танцах, в подвижных играх с песенками, пальчиковых играх и в детской гимнастике. На музыкально-ритмических занятиях музыка определяет темп и ритмы движений, чередование фраз и разделов, музыка подсказывает детям образ и выполнение действий. Сама музыка становится понятней и интересней для ребёнка в движении через танец, жестовые игры, подвижные игры. Развлекая детей под музыку, с помощью движений мы делаем очень полезное дело. Подвижные, пальчиковые игры гимнастика под музыку и пение -необходимый вид деятельности для детей в таких играх с другими детьми ребёнок использует и развивает свои способности.

Публикация «Парциальная программа по музыке „Весёлые нотки“, Методика Екатерины и Сергея Железновых» размещена в разделах

• Нотная грамота. Изучаем ноты
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Работа музыкального руководителя
• Темочки

-улучшается общее физическое развитие

-укрепляется мышечный корсет формируется осанка

-развивается музыкальный слух ритм память

-формируются навыки общения

-ребёнок учится принимать решения добиваться взаимопонимания идти на компромис он развивается эмоционально у него формируется готовность и умение действоваьб в коллективе.

- музыкально-ритмическая деятельность имеет ещё и особую важность благодаря формированию ускоренного обмена информацией между левым и правым полушариями. Процессы восприятия распознавания мышления возможны только благодаря взаимодействию двух полушарий.

Многолетние исследования психологов показали что дети занимающиеся музыкой опережают сверстников в интеллектуальном социальном и психомоторном развитии.

Заметно влияние музыкально-ритмических игр на формирование хороших способностей к восприятию информации и способности концентрировать внимание. Они также являются эффективным средством для социальной адаптации укрепления положительного эмоционального контакта между взрослыми и ребёнком и прекрасной поготовкой для дальнейшего обучения.

Цель программы :

способствовать умственному физическому социальному и эстетическому развитию детей дошкольного возраста средствами общего и социального развития способом сохранения творческого контакта между взрослыми и ребёнком.

Задачи программы :

Способствовать раннему развитию ребёнка через комплексную музыкальную деятельность

обеспечивать развивающий досуг и игровую деятельность

формировать готовность к дальнейшему обучению

формировать музыкальные способности музыкальную сенсорику. музыкальный вкус.

Принципы программы :

Она имеет развивающий характер ориентирована на общее и музыкальное развитие ребёнка в процессе овладения им музыкальной деятельностью. В ней заложена возможность как групповой так и развивающей индивидуальной и коррекционной работы с детьми. В ней учтены идеи оздоровительного и развивающего компонента : принцип единства развивающей и оздоровительной работы с детьми. Содержание программы ориентировано на создание психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого ребёнка.

Содержание программы :

Технология музыкального обучения и воспитания базируется на игровых методах и сочетани и музыкальной деятельности с другими направлениями воспитательной работы с детьми что обеспечивает общее социальное и эстетическое развитие ребёнка в процессе занятий. Организация музыкальных занятий происходит в разнообразных формах : в форме сюжетно- тематических музыкальных занятий комплексных и интегрированных.

Направления:

1. игры на общение. (хороводные, коммуникативные)

2. Пальчиковая гимнастика

3. игры -массаж

4. игры с предметами

5. игры с подражательными движениями

6. игры с ловлей

7. игровая гимнастика

8. развитие речи

9. слушание музыка

9. развитие музыкально слуховых представлений.

Планирование на год.

Сентябрь

Ква ква -подвижная игра. Марш-подвижная игра

октябрь.

шарики-подвижная игра. капуста -игра с массажем.

ноябрь

ладошка -игра с массажем. прогулка-игра с ловлей.

декабрь

у жирафа пятна пятна -пальчиковая гимнастика. вот левая вот правая песня инсценировка.

январь

мы ногами топ топ топ -игровая гимнастика. вот так холод вот мороз-игровая гимнастика.

февраль

разминка-подвижная игра. краб-пальчиковая гимнастика.

март

5 поросят-пальчиковая гимнастика. танец червячков-хороводная игра сказка-шумелка "мышинная история"

апрель

лягушата -подвижная игра сказка шумелка "трусливый заяц" пугало -игра с подражанием.

май

каблучок -хороводная игра. автобус игра с подражанием.

В процессе игры закрепляются:

1. музыкальный слухулучшается память развтвается чувство ритма.

2. способствование физическому развитию укрепление мышц формирование правильной осанки.

3. оттачивание навыков мелкой моторики звуковое зрительное тактильное восприятие.