Клишина Светлана
Педагогическая гостиная для родителей «Повышение роли отца в семье»
Можно утверждать, что ребенок, в силу обстоятельств обделенный любовью родителей или даже одного из них, например отца, вряд ли научится дарить и понимать ее в дальнейшем. Потеряв доверие к отцу, он может утратить доверие ко всем людям и вырасти человеком, не умеющим любить, доверять и по-настоящему заботиться о других. Детская «недолюбленность» может проявиться уже у повзрослевшего человека, ведь с течением времени «дефицит любви» не исчезает, тоска по отцовской любви оборачивается неврозами, стремлением привязать к себе окружающих любыми способами.
Публикация «Педагогическая гостиная для родителей „Повышение роли отца в семье“» размещена в разделах
Для сына отец - своеобразный пример, модель для подражания. Без отца или заменяющего его мужчины мальчик не будет понимать ответственного отношения к семье, осознавать мужчину как защитника и опекуна. Девочка воспринимает отношение между папой и мамой как образец или даже сценарий для своей будущей семейной жизни. Почти бессознательно она, повзрослев, начинает искать себе супруга, похожего на отца. Отец помогает девочке более адекватно вести себя с мальчиками, сформировать устойчивую самооценку. Поэтому работа с родителями, особенно отцами, - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной деятельности. Необходимо выработать чёткую стратегию сотрудничества, найти подход к отцам детей, создать атмосферу доверия, изучить их запросы и ожидания, определить проблемы ребёнка. Данная работа строится на работе системного подхода к взаимодействию ДОУ и семьи. Для этого в нашем детском саду создан клуб «Молодая семья», где мы разрабатываем методические рекомендации, посвящённые работе с родителями, с целью повышения роли отца в семье.
Актуальность. Финансовые проблемы не способствуют полноценному отцовству, заставляя отцов больше работать. Существуют и более глубокие причины снижения роли отца.
1. Смена приоритетов. Мужчины склонны находить себя скорее в работе, чем в семье. Они считают, что карьера, зарплаты и должность определяют степень их значимости.
2. Утрата чувства долга и преданности.
3. Потеря ощущения себя частью общества, склонность к индивидуализму.
Цели данного направления в деятельности в ДОУ:
Помочь отцам в осознании своих задач в воспитании и образовании детей, предупредить появление отчуждений между ребёнком и отцом, найти эффективные средства и пути передачи навыков и знаний педагогики отцам, чтобы они могли помочь детям адаптироваться в жизни.
Задачи:
-довести до отцов понимание того, что право и обязанность воспитания их детей принадлежат им самим;
-воспитывать чувство уверенности в своих силах;
-пополнить знания о воспитании общедоступными научными сведениями;
-помочь в управлении собственным поведением и поведением детей;
-помочь научиться уважать ребёнка как личность, развивать его творческие способности;
-помочь в разумном выстраивании отношений с ребёнком;
-вовлечь в педагогическую деятельность, заинтересовать участием в воспитательно-образовательном процессе.
У нас в саду происходит активное вовлечение отцов во взаимодействие с дошкольным учреждением и приобщение их к воспитательно-образовательному процессу, что помогает им быстрее найти общий язык с ребёнком. В начале учебного года двадцати дошкольникам было предложено ответить на пять вопросов:
1. Играет ли с вами папа по вечерам? (да-15 детей)
2. Занимается ли с вами папа? (да-17детей)
3. Катается ли на лыжах и коньках? (да-8 детей)
4. Читает ли на ночь книжки? (да- 5 детей)
5. Берёт ли с собой на прогулку? (да- 16 детей)
Беседы с детьми выявили, что папам легче и удобнее просто заниматься с детьми или брать их на прогулку, что необходимо обучать отцов более тесному взаимодействию с детьми.
Для получения более полного образа взаимоотношений, мы предложили тем же детям дать советы своим папам, пригласив их на педагогическую гостиную. Вот что порекомендовали дети:
«Получай по- больше денег», «Не будь таким строгим», «Будь чаще дома», «Будь добрым», «Меньше смотри телевизор», «Пожалуйста, обращай на меня побольше внимания», «Побольше играй со мной», «Читай мне сказки», «Не ругай меня», «Научи меня кататься на велосипеде», «Забирай меня из садика».
Выслушав советы своих детей, папы сделали для себя определённые выводы в воспитании. А мы в свою очередь педагогической гостиной повысили педагогическую компетентность отцов.
Отношение между ребёнком и отцом более успешно, если он научится любить, понимать ребёнка и принимать таким, какой он есть. Отец нужен не для того, чтобы наказывать, пресекать, запрещать, он нужен, чтобы помогать своим детям. На производстве отец - труженик, в семье отец - воспитатель, а вместе обе эти функции составляют гражданский долг, от добросовестного исполнения которого никто не вправе уклоняться. Закончив рабочий день, мы спешим к себе домой, и здесь нас ожидают не только отдых, тепло домашнего очага и житейские радости, но и многочисленные отцовские обязанности. От отца требуется любовь, общение, взаимопонимание.
