Педагогический проект в 1 младшей группе «Магазин игрушек».

Ирина Синягина
Педагогический проект в 1 младшей группе «Магазин игрушек».

Педагогический проект

на тему:

«МАГАЗИН ИГРУШЕК»

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Паспорт проекта :

Вид проекта : исследовательский.

Продолжительность проекта : 4 месяца.

Участники проекта : дети первой младшей группы,

родители и другие члены семьи, педагоги.

Публикация «Педагогический проект в 1 младшей группе „Магазин игрушек“,» размещена в разделах

• Игрушки. Проекты
• Магазин. Профессия продавец
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2015

Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель проекта :

Активизировать познавательно-речевое развитие через организацию разных видов деятельности:

игровой, познавательной, музыкально- эстетической, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи для детей:

Задачи развития:

обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков.

Задачи обучения:

пробуждать интерес к предлагаемой деятельности; приобщать детей к процессу познания; формировать различные представления; привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты; побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.

Совершенствование психических процессов:

формирование эмоциональной заинтересованности; знакомство с предметами и действиями с ними; развитие мышления и воображения; речевое развитие.

Формирование проектно-исследовательских умений и навыков :

осознание поставленной цели; овладение различными способами решения поставленных задач; способность предвосхитить результат, основываясь на своём прошлом опыте; поиск различных средств достижения цели.

Линии развития личности.

Физическое развитие:

стимулирование естественного процесса развития двигательных способностей и качеств;

Социальное развитие:

формирование способов общения

Познавательное развитие:

обогащение и расширение представлений об окружающем мире;

Эстетическое развитие:

развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и художественным образам; овладение художественной деятельностью.

Задачи для родителей:

Создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка. Учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задачи для педагога :

Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети – -родители в реализации проекта :

дети :

проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками; овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам; возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

родители:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; повышение компетентности родите - лей при выборе игрушки.

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. Игрушки- небалушки - так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие. - Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки? - Чем должна быть игрушка для ребенка? - Как выбрать то, что нужно ребенку? - Игрушка полезная и вредная. Актуальность поставленных вопросов очевидна и вызвана работой по программе Радуга (автор Гризик Т. И. ,Доронова Т. Н.). Формирование доброго и бережного отношения к миру детей 2 лет необходимо строить на понятном, близком и доступном им содержании. В первую очередь это относится к игрушкам. Именно с их помощью проще всего сформировать у детей определённое представление о рукотворном мире и отношение к нему. Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - Магазин игрушек, возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме. На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка. Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.

I. Подготовительный этап:

Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II. Основной этап реализации проекта :

1. Взаимодействие с родителями:

Подбор игрушек для тематических выставок в детском саду.

Участие в оформлении выставок в группе.

Участие в оформлении группы ко дню игрушки (газета, шары, игрушки, подбор музыкального материала).

Выставка материалов Как я играю дома.

Анкетирование на тему «Игрушка для ребёнка».

Конкурс «Сказка о любимой игрушке».

2. Работа с детьми:

Технологическая карта к проекту «МАГАЗИН ИГРУШЕК»

Сентябрь. Игрушка Зайка.

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности

1. Познание Познавательная, познавательно - исследовательская деятельность. Изучаем диких животных "Заяц". Д/ и: "Какие у зайца уши?"; "Посади морковку";

«Домик для зайчика» (подбери к домику крышу такого же цвета). Пальчиковая игра «Пальчик - зайчик» Беседа: «Как живет зимой?» Дидактическая игра: «Зайка серый, зайка белый»

2. Коммуникация. Коммуникативная Заучивание стихотворения А. Барто «Зайку бросила хозяйка» Чтение книжек: «Зайка болеет», «Зайка и солнышко»

3. Чтение художественной литературы. Читательская, познавательная, коммуникативная Чтение сказки: «Заюшкина избушка» Чтение потешки: «Зайка, зайка попляши»

4. Физическая культура Двигательная, игровая Комплекс утренней гимнастики: «Веселые зайки» Упражнение: «Зайцы спрятались» Физ. Минутка: «Скачет зайка маленький» Подвижная игра: «Зайка серенький сидит» Подвижные игры: «Зайцы и волк»; «Зайка на прогулке».

5. Труд Трудовая». Расчистка дорожек для зайцев (прогулка). Уборка в домике зайчиков. Беседа: «На зарядку зайки»

6. Здоровье Коммуникативное Беседа: «На зарядку зайки» Дидактическая игра: «Выбери Зайке обед»

7. Музыка Музыкальное Музыкально- дидактические игры: «Веселый оркестр»; «Лиса и зайцы»

8. Художественное творчество Продуктивное Аппликация: «Морковка для Зайки» Волшебные картинки: «Кто спрятался в траве?»

9. Социализация Коммуникативная, игровая Ролевые игры: «Я зайчиха»; «Мы зайчата» Сюжетные игры: «Напои Зайку чаем» «Угости зайку морковкой» Показ сказки: «Заюшкина избушка» (настольный театр)

10. Безопасность Коммуникативная Беседа: «Как вести себя в лесу?» Дидактическая игра: «Кто друг зайки?»

Октябрь. Игрушка Петушок.

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности

1. Познание Познавательная, познавательно - исследовательская деятельность. Рассматривание картинки «Петушок». Складывание картинки (пазлов) из 2 и 4 частей. Дидактическая игра «Петушок большой цыпленок маленький». Дидактическая игра «Где, чьи цыплята?» Дидактическая игра «Найди Петушку зернышки». Дидактическая игра «Найди перышко». Рассказывание по предметным картинкам «Петушок».

2. Коммуникация. Коммуникативная Речевая игра «Петушки и цыплята». Пальчиковая игра «Цыпленок».

3. Чтение художественной литературы. Читательская, познавательная, коммуникативная Разучивание потешки «Петушок». Чтение потешки «Идет, идет Петушок». Чтение «Петушок и бобовое зернышко».

4. Физическая культура Двигательная, игровая Физ. минутка «Петушок машет крылышками». Комплекс гимнастики «Ходит Петя – Петушок». Упражнение «Добеги до Петушка», «Петушок клюет зернышко»

5. Труд Трудовая Дидактическая игра «Найди Петушку зернышки».

6. Здоровье Коммуникативное

7. Музыка Музыкальное Слушание звуков птичьего двора (запись на диске). Музыкально-дидактическая игра «Кто как поет».

8. Художественное творчество Продуктивное Рисование зернышек для Петушка ватными палочками. Раскрашивание Петушка цветными карандашами.

9. Социализация Коммуникативная, игровая Сюжетная игра «Накорми Петушка».

10. Безопасность Коммуникативная Дидактическая игра «Чужой двор».

Ноябрь. Игрушка кукла.

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности

1. Познание Познавательная, познавательно - исследовательская деятельность. Составление описательного рассказа по плану и образцу «Расскажи о кукле». Дидактическая игра «Папе, маме, малышу». Опыты с водой «Тонет – не тонет». Дидактическая игра «Где мое место?» «Чье же это платье».

2. Коммуникация. Коммуникативная Дидактическая игра с матрешками. Дидактическая игра «Помоги Танечке одеться».». Рассказывание по предметным картинкам «кукла».

3. Чтение художественной литературы. Читательская, познавательная, коммуникативная Заучивание стихотворения А. Барто «Наша Таня». Заучивание потешки «Водичка, водичка». Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Заучивание стихотворения «Колыбельная кукле». Заучивание стихотворения В. Благиной «День 8 марта».

4. Физическая культура Двигательная, игровая Комплекс упражнений «Неваляшки». Комплекс упражнений гимнастики «В гостях у деток». Физ минутка «Вот мы куколки такие».

5. Труд Трудовая Стирка белья для кукол (совместная деятельность детей и воспитателя). Уборка в кукольном уголке.

6. Здоровье Коммуникативное Дидактическая игра «Поможем кукле стать опрятной». Сюжетные игры «Кукольный обед», «Спят устлые игрушки».

7. Музыка Музыкальное Слушание песни «Неваляшка». Песня «кукла Маша».

8. Художественное творчество Продуктивное Мастерим бусы для кукол. Лепка «Мячики для кукол». Аппликация с элементами ИЗО «Кукла Маша». Рисование гуашью «Букет для мамы». Аппликация «Вот какие неваляшки». Лепка «Бублики – баранки для Кукол».

9. Социализация Коммуникативная, игровая». Сюжетная игра «Дочки – матери», «Варим кашу», «Девочки – хозяйки» (гендорное воспитание).

10. Безопасность Коммуникативная Дидактическая игра «Кукла гуляет».

III Заключительный этап.

Перспектива на будущее:

Разработать перспективу проекта "Магазин игрушек" во второй младшей группе.