Бобрина Мария
Конспект занятия по развитию речи «Пересказ рассказа «Купание медвежат» В. Бианки» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспекты занятий по развитию речи (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)
Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
3адачи. Связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно;
словарь: упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам;
Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Пересказ рассказа „Купание медвежат“ В, Бианки“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Бианки В. В.
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Медведь, медвежата
- Медведь. Конспекты занятий
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021
звуковая культура речи : уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном тем пе: быстро, умеренно, медленно.
Ход занятия
Воспитатель читает рассказ В. Бианки «Купание медвежат». Задает вопросы:
— О чем рассказывает автор в этом произведении?
— Что вас заинтересовало в рассказе? Какие моменты вам понравились?
— Какими автор показал медвежат?
— Какие выражения и слова вам больше всего запомнились и понравились?
Повторное чтение рассказа.
Далее организуется пересказ
Воспитатель предлагает одному из детей выбрать себе второго рассказчика и договориться с ним, кто будет пересказывать первую часть, а кто — вторую. Остальных детей просит внимательно слушать рассказчиков (для последующей оценки). Заслушиваются четыре пересказа.
Воспитатель обращается к детям:
«Вот выкупались медвежата и пошли гулять по лесу. Но какие они были разные! Первый медвежонок подвижный, веселый. Он очень любил играть. Залез на дерево и чует — медом запахло. Обрадовался, слез с дерева — и к маме! Какой был медвежонок, как можно сказать про него? (Веселый.) Подберите к слову веселыйслова, близкие по смыслу (радостный, оживленный.).
— А если он был веселый, то он к маме не просто пошел, а. побежал, понесся, полетел, помчался сломя голову.
— Другой медвежонок тоже любил играть. Но уж очень он был медлительный. И вечно с ним что-нибудь случалось. Только он подошел к дереву, как его ужалила пчела. Совсем ему плохо стало. И он тоже пошел к маме. Какой был второй медвежонок? Подберите к слову веселыйслова, противоположные по смыслу (грустный, скучный, печальный.).
— А если он был грустный, то он, наверное, к маме не просто пошел, а. поплелся, побрел.».
Воспитатель выделяет голосом в слове медвежонок звук жи спрашивает, какой звук был выделен.
— В названиях каких животных еще есть звук з,с? (Журавль, жук, жаба.)
— В названиях каких животных есть звук з или з? (Заяц, змея, зебра, козел.)
Дети называют слова и говорят, какой звук з — твердый или мягкий.
Затем воспитатель произносит скороговорку: «Лежит ежик у елки, у ежа иголки».
Часть детей повторяют скороговорку быстро, несколько человек — в умеренном темпе; те, кто еще недостаточно отчетливо произносят звук ж,— в слегка замедленном темпе.
