Перспективный план дидактических игр по ФЭМП средняя группа

Наталья Николаевна Турко
Перспективный план дидактических игр по ФЭМП средняя группа

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

детей средней группы

с использованием методических рекомендаций А. В. Белошистой.

сентябрь

1. «Найди свой домик».

Цель игры:. Развивать умение у детей выделять отдельные предметы и группы предметов из множества по заданным свойствам. Слушать, понимать задание и действовать в соответствии с ним.

Публикация «Перспективный план дидактических игр по ФЭМП средняя группа» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

2. «Раздели».

Цель: Развивать умение слушать, понимать задание и действовать в соответствии с ним. Совершенствовать умения детей распределять множество на две группы по размеру.

3. «Отгадайте и назовите».

Цель: Учить соотносить вербальное описание с мысленным образом. Развивать воображение.

4. «Чудесный мешочек».

Цель: Совершенствовать представления о форме и размере фигур и объёмных тел. Формировать образы, адекватные геометрическим фигурам.

октябрь

1 «Найди пару

Цель : Развивать умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

2. «Что где находится».

Цель: Развивать умение определять пространственные направления от себя и называть их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

3. «Сложи фигуры»

Цель: Развивать конструктивное мышление, подвести к понимание: количество при равно составленности сохраняется.

4. «Мышка и кошка».

Цель: Учить умению моделировать отношения точек на прямой; уточнить представление об отношениях внутри, вне, снаружи.

ноябрь

1. «Выполни правильно»

. Цель: Развивать умение конструировать из фигур объединяющую фигуру по контуру.

2. «Матрёшки».

Цель: Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке.

3. «Найди ключик к замочку».

Цель: Совершенствование умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр, конус).

4. «Что изменилось?»

Цель: Закреплять умения определять местоположения предметов относительно себя.

декабрь

1. «Закончи предложение»

Цель: Знакомство с понятиями вчера, сегодня, завтра.

2. «Выполните задание и расскажи».

Цель: Развивать конструктивные умения, воображение. Подготовить к пониманию отношений объединение, пересечение.

3. «Не смотри».

Цель: Совершенствовать умения считать на ощупь в пределах пяти.

4. «Нарисуй фигуру по памяти».

Цель:. Уточнить представления о геометрических фигурах и об объёмных формах. Развивать внимание, восприятие, образную память.

январь

1. «Не ошибись».

Цель: Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. «Найди для машины гараж».

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький, использовать эти слова в речи. Закрепить умение выделять сходства предметов по величине и объединять их по этому признаку.

3. «Волшебные палочки».

Цель: Учить умению конструировать, используя общие элементы (подготовка к пониманию отношения пересечение). Развивать конструктивные умения, воображение.

4. «Подскажи Хрюше».

Цель: Развивать умение определять расположение предмета (справа – слева) «от себя» и от другого предмета.

февраль

1. «Закрой коробки»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по размеру, распределяя их по убыванию или возрастанию визуально. Совершенствовать умение действовать самостоятельно в соответствии с заданием.

2. «Найдите такую же фигуру».

Цель Развивать восприятие объёмных фигур; обучать умению выделять и сохранять указанный признак фигуры

3. «Найди ошибку художника».

Цель Совершенствовать представления о частях суток и временах года.

4. «Расставим правильно».

Цель Развивать умение определять местоположения предметов относительно себя, действовать самостоятельно в соответствии с заданием.

март

1. «Помоги Степашке».

Цель Развивать умение сравнивать предметы по размеру визуально. Закрепить умение ориентироваться на плоскости листа: справа – слева. Развивать глазомер.

2. «Подбери с другим признаком».

Цель. Развивать внимание, восприятие, образную память. Закрепить умение выделять и сохранять указанный признак фигуры

3. «Назови соседей».

Цель. Расширять представления о частях суток и их последовательности

4. «Угадай, сколько».

Цель Совершенствовать умения считать в пределах пяти.

апрель

1. «Внимание».

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, образную память. Уточнить представления о форме и свойствах объёмных фигур.

2. «Уравняй».

Цель : Закреплять умение уравнивать количество предметов в группе. Развивать элементы абстрактно – логического мышления, слуховое внимание

3. «На что похож предмет».

Цель. Развивать умение видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов

4. «Что где находится».

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

май

1. «Постройте по образцу».

Цель: Развивать умение читать фронтальный чертёж конструкции, внимание, образную память.

2. «Что сначала, что потом».

Цель: Совершенствовать ориентировку во времени. Учить устанавливать последовательность событий. Развивать внимание, наблюдательность.

3. «Подбери заплатку».

Цель: Формировать умение находить требуемую геометрическую форму для починки испорченного предмета. Развивать восприятие, мышление.

4. «Кто внимательный».

Цель: Способствовать развитию зрительного внимания, наблюдательности, связной речи.