План-конспект занятия для дошкольников с задержкой психического развития «Театрализация сказки «Три медведя»

Волкодав Анна
План-конспект занятия для дошкольников с задержкой психического развития «Театрализация сказки «Три медведя»

План-конспект занятия для дошкольников с задержкой психического развития по теме : театрализация сказки "Три медведя"

Составила воспитатель ГКДОУ «Детский сад №142

г. о. Мариуполь» ДНР Волкодав Анна Владимировна

Тема: Театрализация сказки "Три медведя"

Цели занятия :

1. Развивать речевые навыки, память и внимание детей через театрализованную деятельность.

2. Способствовать развитию воображения и творческих способностей.

Публикация «План-конспект занятия для дошкольников с задержкой психического развития „Театрализация сказки „Три медведя“» размещена в разделах

• ЗПР, задержка психического развития. Конспекты
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• ЗПР. Сценарии праздников и мероприятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты коррекционных занятий
• ОВЗ. Сценарии развлечений
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Русские народные сказки. ВСЕ сказки от А до Я
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Сценарии постановок и спектаклей
• Театр. Театрализованная деятельность
• «Три медведя», сказка
• Темочки

3. Формировать навыки взаимодействия в группе и улучшать социальные навыки.

Возрастная группа: 5-6 лет

Материалы:

Картинки с изображением персонажей (медведи, Девочка)

Куклы или маски для персонажей

Пространственное оформление (домик медведей, стулья для каждого медведя)

Музыкальное сопровождение (для создания атмосферы)

Ширма театральная с изображением леса, сгибаемые каркасы для обозначения различных сцен (избушка, спальня)

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- Ребята, сегодня к нам пришло письмо из «Города сказок» с загадками. (читает)

Где и когда приключилось такое

Мышка разбила яйцо золотое

Дед горевал, и печалилась баба

Только кудахтала ….(курочка Ряба)

Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел.

Круглый сам, румяный бок,

А зовется …. (Колобок)

Обсуждение: "Кто из вас любит сказки?" "Какие сказки вы знаете?"

Воспитатель: Сегодня я предлагаю отправиться в лес, где живут три медведя.

2. Чтение сказки

Чтение адаптированного варианта сказки "Три медведя" с выразительным голосом.

Вопросы для обсуждения во время чтения:

"Как вы думаете, что чувствуют медведи, когда приходят домой?"

"Что сделает Девочка, когда увидит медведей?"

3. Обсуждение (с пересказом) прочитанного. (Следует задавать простые вопросы о персонажах и их действиях, поддерживая детей с ЗПР в их ответах.)

4. Подготовка к театрализации

Воспитатель объясняет, что мы будем разыгрывать сказку.

Помогает детям разделить роли: медведи (папа, мама, малыш) и Девочка. Объяснить каждому их роль и действия. Подготовить сцену. Провести краткую репетицию, помогая детям запомнить свои реплики и действия.

5. Театрализация сказки

Проведение театрализованного показа. Позволить детям импровизировать и добавлять свои идеи во время игры. Использовать музыкальное сопровождение для создания атмосферы.

После театрализации воспитатель обсуждает с детьми их впечатления: "Что вам понравилось в нашей сказке?" "Кто ваш любимый персонаж?" Поддерживать положительные отзывы, хваля детей за их участие.

7. Заключение

Подведение итогов занятия.

Воспитатель предлагает детям написать ответное письмо в «Город сказок». Можно нарисовать своего любимого сказочного персонажа или придумать свою сказку с медведями. Отправить письмо с работами.