Алексеенко Маргарита
План работы по самообразованию «Развитие мелкой моторики»
План работы на 2019 - 2020 учебный год
СЕНТЯБРЬ
Пальчиковые игры: «Ладошки», «Киска», «Курочка», «Мыши». Цель пальчиковых игр: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук.
Массаж рук: игровое упражнение: «Прятки»
Игры с предметами: «Мозаика», «Пирамидка». Лепка из соленого теста.
Массаж пальцев и кистей рук с помощью мячиков су-джок.
Публикация «План работы по самообразованию „Развитие мелкой моторики“» размещена в разделах
- Мелкая моторика
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Планирование. Планы работ
- Развития мелкой моторики. Самообразование
- Самообразование, саморазвитие
- Темочки
анкетирование на тему: «Развитие мелкой моторики у дошкольников». Привлечение родителей к работе по созданию развивающей среды в группе
ОКТЯБРЬ Пальчиковые игры: «Грибы», «Фрукты», «Овощи», «Осень».
Цель пальчиковых игр: формировать положительный настрой, развивать мелкую
моторику рук, активизировать движения пальцев рук.
Массаж рук: игровое упражнение: «Покатаем машинки».
Игры с предметами: кубики со шнуровками и липучками, прищепки, молнии, бусы.
Практикум «Развитие моторно-двигательной координации руки ребёнка в домашних условиях». Научить родителей, как правильно обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте. Познакомить с играми для развития мелкой моторики, которые они будут использовать в домашних условиях.
Консультация «Развитие мелкой моторики и координации движения рук в дошкольном возрасте»
НОЯБРЬ Самомассаж с помощью камешков Марблс. Цель: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук, активизировать движения пальцев рук.
Тренировка пальчиков с помощью камешков Марблс.
Игры с камешками Марблс: работа по образцу «Заполни предметы», «Урасим торт», «Рукавица», «Грозди винограда», «Тучка и дождик»
Марблс – это шарики или сплюснутые овальной или круглой формы диски. Они могут быть сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют разнообразные оттенки, цвета. Используются не только для тренировки пальчиков, но и тренировки зрительного восприятия ребенка (различие цветов, размера, формы, развития фантазии, речи.
Оформление папки-передвижки «Игры с камешками Марблс»
Индивидуальные беседы с родителями по данной теме (по мере необходимости).
ДЕКАБРЬ Пальчиковые игры: «Солнечные зайчики», «Как вчера у бабушки». Цель пальчиковых игр: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук, активизировать движения пальцев рук.
Лепка из солёного теста.
Узоры из ниток. Выкладывание узоров или геометрических фигур из шерстяных или холщевых ниток разной толщины и длины на бархатной бумаге. Это позволяет тренировать не только мышцы рук, но и способствует развитию тактильных ощущений, внимания, мышления, координации в пространстве.
Привлечение родителей к работе по созданию развивающей среды в группе
Консультация для родителей: «Влияние мелкой моторики на речь детей».
Цель: показать родителям о том, какое влияние оказывает мелкая моторика на развитие речи детей.
ЯНВАРЬ Пальчиковые игры: «Бараны», «Улитка. Цель пальчиковых игр: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук, активизировать движения пальцев рук.
Игры с предметами: кубики со шнуровками и липучками, прищепки, молнии, бусы.
Консультация «Пальчиками играем – стихи повторяем!» Познакомить с методикой использования пальчиковых игр
Цель: развивать речь и мелкую моторику; сенсорное развитие (цвет, форма, размер).
Привлечь родителей к созданию игр с предметами домашнего обихода: (прищепки, пуговицы, кнопки, липучки, шнурки).
ФЕВРАЛЬ Пальчиковые игры: «Мебель», «Посуда», «Профессии», «Армия». Цель пальчиковых игр: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук, активизировать движения пальцев рук.
Игры с предметами: кубики со шнуровками и липучками, прищепки, молнии, бусы, шнуровки, наборы шаров, колец для нанизывания на стержень.
Изготовление папки-передвижки. «Сначала было слово» (развитие речи детей раннего возраста) .
Расширить знания родителей по совершенствованию у ребёнка понимания речи и функции общения.
МАРТ Научить детей пользоваться пальчиковым театром
Цель: развивать речь и мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра, доставить детям радость.
Пальчиковая гимнастика Цель: учить с детьми пальчиковую гимнастику, упражнять их в умении соотносить действия со словами («Мышка», «Чижик-пыжик»).
Творческая выставка «Руки мамы и мои ручонки» Совместная деятельность родитель – ребёнок.
АПРЕЛЬ Сделать игры с природным материалом (ракушки, шишки, крупа).
Цель: развивать мелкую моторику и речь.
-Конструирование: «Паровозик из пуговиц».
Цель: Развивать творческую фантазию малышей, выкладывать пуговицы по рисунку, развивать мелкую моторику, развивать конструктивные способности детей.
Раскручивание и закручивание пластмассовых гаечек на болтиках, разбирать и собирать матрешки.
Пальчиковые игры: «Пальчик-мальчик», «Котятки»
Изготовление буклета: «Пальчиковые игры для малышей».
Цель: познакомить родителей с пальчиковыми играми, в которые можно играть с детьми дома.
Фотовыставка: «Пальчиками играем, стихи повторяем».
Цель: познакомить родителей с тем, чем дети занимаются в детском саду, в какие игры играют.
МАЙ Нетрадиционное рисование: «Солнышко лучистое».
Цель: Учить технике печатания ладошками, изображая лучики солнышка, развивать мелкую моторику рук.
-Игра: «Солнечные зайчики».
Цель: научить детей играть в соответствии с текстом.
- Поставить с детьми инсценировку сказки: «Колобок».
- Поставить с детьми инсценировку сказки: «Колобок».
Цель: учить малышей рассказывать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно показывать их, развивать речь, память.
Список литературы;
1. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. Издательство: СПб:, Корона-Век, 2007
2. Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику. - М. : ЭКСМО, 2007.
3. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
4. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
5. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
6. Анищенкова Е. С. "Пальчиковая гимнастика", изд. АСТ, 2007г.
7. Светлова И. "Развиваем мелкую моторику" ЭКСМО-Пресс, 2001г.
8. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. "Пальчиковые шаги" С-Пб, "Корона", 2007г.
9. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.
10. Крупенчук О. И. Стихи для развития речи. Санкт-Петербург, 2014.
11. Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.
12. Бардышева Т. Ю. Расскажи стихи руками. Москва, 2014.
13. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.
14. Овчинникова Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб. :КАРО, 2006
План работы по самообразованию
«Развитие мелкой моторики у дошкольников
через продуктивные виды деятельности»
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, гибкость пальцев рук детей дошкольного возраста;
2. Улучшить общую двигательную активность
3. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр;
4. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
5. Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм с ребенком в условиях семьи;
6. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы;
7. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Формы работы :
• совместная работа с детьми;
• индивидуальная работа;
• свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Предполагаемый результат:
• Динамика развития мелкой моторики.
• Применение изученных техник, приёмов и материалов в художественной непосредственно - образовательной и самостоятельной деятельности.
• Улучшение координации и точности движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; мелкая моторика пальцев, кистей рук;
• Улучшение развития воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческая активность
• Создание эмоционально-комфортная обстановка в общении со сверстниками и взрослыми.
Методы и приемы работы :
• массаж кистей рук
• пальчиковая гимнастика, физкультминутки
• пальчиковые игры со стихами, со скороговорками
• пальчиковый театр
• театр теней
• лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.)
• нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой и т. д.
• конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО
• различные виды аппликаций
• рисование по трафаретам
• штриховка
• дорисовка (по принципу симметрии)
• лабиринты
• графические диктанты
• игры с мелкими предметами
• игры с камешками Марблс
• пазлы, мозаика
Актуальность
В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.» «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи.
Развитие ребенка – это долгий, целостный и непрерывный процесс. Навыки мелкой моторики формируются в контексте общего развития ребенка, включая подвижность, эмоциональную, познавательную и социальную сферу. Сегодня, в век информации и электроники, люди, и в частности дети, стали физически гораздо менее активны. У технического процесса есть оборотная сторона – ухудшение физического развития человека и как следствие ухудшение развития моторики рук у современных детей.
Мелкая моторика – это развитие мелких мышц пальцев, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции. Важное значение в процессе развития ребенка, имеет развитие мелкой моторики рук. При этом улучшается двигательная координация, преодолевается зажатость, скованность. Развивая мелкую моторику мы развиваем логику, память, внимание, психику, интеллект, подготавливаем детей к письму, развиваем мышечный аппарат, тактильную чувствительность, способствуем развитию навыков самообслуживания. На протяжении всего дошкольного возраста развитие мелкой моторики имеет огромное значение для развития творчества детей
