План работы по самообразованию «Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения через ознакомление с ПДД»

Светлана Олеговна Саитова
План работы по самообразованию «Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения через ознакомление с ПДД»
▼ Скачать + Заказать документы

План работы по самообразованию на 2017 -2018 учебный год.

Раздел плана Сроки Форма работы Практические выходы

I этап

сентябрь-апрель 2017год-2018год Составление плана работы.

Практическая деятельность. Мониторинг Перспективный план

II этап

сентябрь-апрель 2017год-2018год Подготовка конспектов, ООД, дидактических игр, атрибутов к играм -Наглядно – иллюстрированный материал -Проведение игровых тренингов и викторин.

-Организация тематических акций по обучению правилам дорожного движения с детьми и родителями.

Публикация «План работы по самообразованию „Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения через ознакомление с ПДД“» размещена в разделах

• Безопасность. Самообразование
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

-Внедрение в работу с детьми методических игр и пособий по обучению правилам дорожного движения.

III этап Май 2018г. Мониторинг

Подведение итогов самообразования

Выступление на заседании педагогического совета с педагогическим опытом работы по теме самообразования

Выводы: Таким образом, будет подведён итог по теме самообразования о проделанной работе, оформление выставки работы детей и педагогов.

Тема: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения». Работа над краткосрочным проектом «Юные пешеходы».

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.

4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

Актуальность темы:

Актуально и проста жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения. Ребенку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят, или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и мы, воспитатели.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Обоснование проблемы:

1. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;

2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: краткосрочный (неделя).

Участники проекта: дети младшей группы, педагоги, родители.

Ожидаемые результаты:

1. У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

3. С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

4. Участие в совместной деятельности родителей.

Продукт проектной деятельности:

• Пополнение центра безопасности новым дидактическим материалом: макет города, где обозначены улицы с тротуарами и проезжей части; макет транспортного светофора, дидактические игры по теме;

• Создание книжки-малышки по теме ПДД.

Перспективное планирование по тематической недели

по правилам дорожного движения «Юный пешеход» в младшей группе № 4

ата

(день недели) Мероприятия

(понедельник) 1. Тематическая беседа с детьми: «Наш друг светофор».

2. Разучивание стихотворения М. Пляцковского «Светофорик».

3. Наблюдение за транспортом.

4. Художественное творчество (рисование)

Тема: В гости к светофору.

5. Дидактические игры: «Наша улица», «Светофор»

(вторник) 1. Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

2. Строительная игра: «Гаражи для больших и маленьких

М машин».

3. Д/ игра: «Воробышки и автомобиль»

(среда) 1. Загадки – отгадки о транспорте, о дорожных знаках.

2. Б Беседа на тему: «Я - пешеход».

3. Дидактическая игра «Сложи транспорт из частей».

4. Просмотр мультфильма «Озорная семейка», «Правила

движения»

(четверг)

1. Тематическая беседа: «Как нужно переходить через улицу».

2 Просмотр мультфильма «Лунтик», «Регулировщик».

3. Коллективное конструирование «Машины

на нашей улице».

4. Сюжетно-ролевая игра: «Едем в автобусе».

Д Дидактические игры:

«Угадай, какой знак», «Улица города»

(пятница) 1. Аппликация на тему: «Светофор».

2. Развлечение (поучительная сказка) на тему: «Как Буратино х ходить по улице учился».

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы водители»

Предполагаемый итог проекта:

Реализация данного проекта позволит сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

1. Обогатится словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», «Транспорт в городе», «Профессии на транспорте».

2. Систематизируются представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

3. Изготовить макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

4. Повысится компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.

5. Создание книжки- малышки по ПДД.

Литература:

1. Авдеева Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. – М. : ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997.

2. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. - СПб. : ООО Издательство «Детство – пресс», 2011.

3. Данилова Т. И. «Программа "Светофор". Обучение детей дошкольного возраста ПДД». – СПб. : ООО Издательство «Детство – пресс», 2011.

4. Колдина Д. : Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

5. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

6. Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа / авт. -сост. Н. А. Атарщикова, И. А. Осина,Е. В. Горюнова. – Волгоград: 2011.

7. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. /Л. Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей».

8. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста / Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева, Л. Б. Полякова, А. Н. Федотова. ; Под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. – М. : ТЦ Сфера, 2006.