Планирование на один день в первой младшей группе

Наталья Дергунова
Планирование на один день в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Дата: 02.11.2021г День недели Вторник

Первая половина дня. СОД

Направления Утренняя гимнастика По плану инструктора по физической культуре

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие

Чтение произведения «Здравствуй, Родина моя» (В. Орлов)

Ц: Воспитывать умение слушать новые рассказы

Пальчиковая игра «Семья»

Ц: развитие моторики

Д / и «Мой дом»

Ц: познакомить с частями дома.

Публикация «Планирование на один день в первой младшей группе» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Темочки

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.

Ц: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования.

Игры в музыкальном уголке – с погремушками, барабаном, металлофоном.

Ц: Закреплять представление детей о различных музыкальных инструментах.

ООД – 1. Развитие речи. Художественная литература. «Речевое развитие»

Тема: Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайчика от лисы»

Задачи: Учить различать и называть материалы, из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать внимание, речь, общую моторику.

Источник: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. I младшая группа с. 79

ООД – 2. Физическая культура «Физическое развитие»

Тема: по плану инструктора по физической культуре

Задачи: по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол

Ц: знакомить с объектами живой природы.

Трудовые поручения. Помощь воспитателю в уборке участка Ц: поощрять желание помогать взрослым.

П / И: «Кошка и птички»

Ц: развивать быстроту, ловкость.

П / И: «Колокольчик»

Ц: Учить ориентироваться в пространстве. Вызывать чувство радости от совместных действий.

П / И: «По ровненькой дорожке»

Ц: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Развивать равновесие. Укреплять стопу. Учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения. Поощрять самостоятельность. Поддерживать уверенность в своих действиях.

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам, самомассаж, дыхательная, гимнастика, гимнастика для глаз

С Кристиной, Аней, Тимуром игра «Колобок»

Ц: учить катать шарики из пластилина в ладонях.

Настольно-печатные игры «Чей домик?».

Ц: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с окружающим миром

Рисование в уголке ИЗО.

Ц: учить пользоваться карандашами

Конструирование из конструктора. Игра «Строим дом».

Ц: развивать конструктивные способности детей

Игра-забава «Волшебные ладошки»

Ц: упражнение на развитие чувства собственного движения.

Прогулка

П / И «Прятки»

Ц: Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Развивать и поддерживать интерес к общению со взрослым. Совершенствовать ходьбу.

Игра – путешествие «Весёлый автобус»

Ц: Вовлечь детей в игровую ситуацию.

Взаимодействие с семьёй

Памятка «Кто может забирать ребенка из детского сада»