Планирование непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие»

Оксана Мальцева
Планирование непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие»

Тема НОД: «Путешествие в страну сказок»

Группа-вторая младшая гр.

Интеграция:

- речевое развитие,

-познавательное развитие,

- музыкальное развитие.

Задачи:

Обучающие: учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полным предложением. Учить подбирать пары слов-антонимы, упражнять в образовании названий детенышей животных. Закрепить знание текста сказок и потешек. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком произношении звуков

Публикация «Планирование непосредственно-образовательной деятельности в области „Речевое развитие“» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2016

Развивающие: развивать способность детей к моделированию героев сказки через знаки символы.

Воспитательные :способствовать развитию интереса к театрализованной деятельности.

Материал и оборудование: игрушки: зайчик, петух, лиса, ежик, настольный театр «Коза и семеро козлят», ворота, ширма, муз. сопровождение.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель: «Какие вы сегодня, ребята красивые, нарядные. Ой, а вы ничего не слышите? Или мне это просто кажется? (слышится фыркание) Давайте я посмотрю. Кто же это может быть?» (воспитатель уходит и возвращается с мягкой игрушкой -ежиком)

Ежик: «Здравствуйте, ребята!»

Дети: «Здравствуйте!»

Ежик: А вы узнали меня?

Дети: Да, ты ежик?

«Правильно. Хочу вам представиться. Меня Егорка. А как вас зовут? (спрашивает каждого ребенка)

Ежик: «А куда я попал?»

Дети: «В детский садик, с названием «Сказка»

Ежик: «Ой, как здорово, а я как раз и хотел вас пригласить в страну сказок»

Воспитатель: «Как здорово, мы обязательно поедим! Правда ребята?

Только на чем же мы поедим? Предлагайте ребята! (дети перечисляют виды транспорта)

Ежик: «А я вам помогу, скажу волшебные слова и вы превратитесь в красивый поезд. КРЕКС,ПЕКС, ФЕКС (дети едут, имитируя поезд с песней)

Воспитатель: «Вот мы подъехали к стране сказок»

«Сказка, сказка прибаутка

Рассказать ее не шутка,

Чтобы сказка сначала, чтобы реченька журчала.

Чтоб к концу не стар, ни мал, от не задремал!»

Ежик: «А вот и ворота сказочные, через которые мы должны пройти в страну сказок. Чтобы они открылись надо рассказать потешку»

Дети рассказывают потешки и под музыку заходят в страну сказок.

Стоит домик, рядом сидит зайчик и плачет.

Воспитатель: «Дети кто это? А почему зайчик плачет?»

Зайчик: Да как мне не плакать, была у меня избушка лубяная, пришла Весна Красна, попросилась ко мне лиса да и выгнала меня.

«Помогите мне ребята!»

Воспитатель: «Конечно, поможем, но давайте ребята сначала вспомним. Как эта сказка называется?.»

Дети: «Заюшкина избушка»

Воспитатель: «А кто зайчику хотел помочь в беде?»

Дети: «Собака, Волк, Медведь, Петух»

Воспитатель: «А кто из них всетаки прогнал лису?»

Дети: «Петушок»

Воспитатель: «Так давайте позовем петушка, чтобы сказка закончилась хорошо. Дети читают потешку «Петушок золотой гребешок»

Петушок: «Ко, ко, ко что случилось?» Поди, лиса вон с печи,

Все равно я тебя прогоню, слезай, говорю с печи.»

Зайка : «Спасибо вам ребята, за помощь и вот вам от меня подарок»

Воспитатель: «Интересно, что же в этой корзине? Ой, да здесь картинки, и вам ребята надо правильно назвать и показать деток животных. Ну что готовы? Тогда начали:

У серой мышки- маленький (мышонок)

У кошки – пушистые (котята)

У белки-рыжие (бельчата)

У собаки-шаловливые (щенята)

У коровы- ласковый (теленок)

У свиньи – зубастый (поросенок)

У лошади есть- (жеребенок)

У козы- смешной (козленок)

У овцы- кудрявые (ягнята)

А у мамы с папой –конопатые (ребята)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Всех детенышей правильно назвали! Ой, а кто это поет?»

Ежик: Да это же мама коза пришла домой!

Воспитатель: «А из какой же она ребята сказки?»

Дети: «Волк и семеро козлят»

Воспитатель «А почему маме никто дверь не открывает? Что то наверно случилось? А почему козлятки волку дверь открыли ведь у него такой грубый голос? Кто помог ему изменить голос? А чем сказка кончилась? Мама коза, что осталась совсем одна, без своих козлят?»

Ответы детей

Воспитатель : «В нашей доброй сказке все кончилось хорошо, и волк стал добрым и никого есть не стал, а даже пустился в пляс с козлятами.» (танец с детьми под музыку)

Ежик: «Ну что же ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, вам пора возвращаться в детский сад. До свидание, до новых встреч.»

Дети возвращаются на поезде в группу.

Мастерская:

Рисование-моделирование символов сказки «Заюшкина избушка»

Итог:

Выставка работ