Положение о комплексно-тематическом планировании

Ольга Яганова
Положение о комплексно-тематическом планировании

ПОЛОЖЕНИЕ

о комплексно – тематическом планировании

воспитательно-образовательного процесса

в группах МДОУ № 1 «Аленушка»

1. Общие положения.

1.1. Календарный план воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.

Публикация «Положение о комплексно-тематическом планировании» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Положение конкурса. Образцы положений
• Темочки

1.2. Перспективный план воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса.

2. Цели и задачи.

2.1. Обеспечение выполнения «Основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ № 1 «Аленушка» в каждой возрастной группе.

2.2. Осуществление воспитательного воздействия на детей систематически и последовательно.

3. Принципы планирования.

3.1. Учет конкретных педагогических условий: возрастного состава группы, условий развития детей.

3.2. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.

3.3. Регулярность, последовательность, повторность воспитательных воздействий.

4. Организация работы.

4.1. Основа планирования педагогического процесса «Основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ № 1 «Аленушка», в соответствии с ФГОС ДО.

4.2. Календарный план составляется на месяц (4 недели).

4.3. Календарное планирование осуществляется на основе циклограммы (Приложение № 1)

4.4. Календарный план составляется в соответствии с организацией жизнедеятельности детей в группах (режим дня).

4.5. Перспективное планирование осуществляется на основе Модели непосредственно образовательной деятельности в МДОУ № 1 «Аленушка», утвержденной заведующим.

4.6. Календарное и перспективное планирование осуществляется обоими воспитателями группы.

4.7. В перспективном и календарном планах должны учитываться особенности развития детей данной группы и конкретные условия ДОУ.

5. Документация и ответственность.

5.1. Календарный и перспективный план являются обязательными документами воспитателя.

5.2. Контроль за календарным и перспективным планированием осуществляется заместителем заведующего МДОУ № 1 «Аленушка» ежемесячно.

Шаблон перспективно-календарного плана воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Месяц:___ Тема недели:___ Итоговое мероприятие:___

1 раздел в таблице.

Задачи по образовательным областям:

Познавательное развитие

ФЦКМ:

ФЭМП:

Сенсорика:

Позн-исслед деятельность:

Наблюдения в природе:

Речевое развитие

Развитие речи:

Ознакомление с художественной литературой:

Социально-коммуникативное развитие

Приобщение к моральным нормам:

Труд:

ОБЖ:

Художественно-эстетическое развитие

Лепка:

Аппликация:

Рисование:

Музыка:

Физическое развитие

Здоровье:

Физическая культура:

2 раздел в таблице. НОД

3 раздел в таблице. Интеграция образовательных областей.

4 раздел. Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Познавательное развитие. Ситуативные разговоры с детьми о==, беседа о ==, изготовление == (предметов, макетов,украшений, раскраски, оформление выставки=, изготовление книги о =, отгадывание загадок о =, рассматривание иллюстраций, картин о =, наблюдения за погодой, изменениями в природе==. Экспериментирование с=.

Речевое развитие. Дидактическая игра=, словесная игра=,

Чтение и обсуждение=(5, инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворения=, развитие артистических способностей в подвижной игре имитационного характера («Где мы были)

Социально-коммуникативное развитие. В с-р = игре взять на себя роль= .

В игре == показать ролевое взаимодействие = и =. Обучающая игра «Как мы …».

В игре== использовать игрушки-заместители=. Дополнить игровую среду =(мягкими модулями). Объединить игры = и= в единый сюжет.

Создание ситуации морального выбора, беседа о=, ситуативный разговор о=.

Наблюд за трудом =. Изготовление =.

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Изготовление украшений=, творческая мастерская, устройство выставки=. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к=.

Слушание и обсуждение музыки=. Совместное пение=. Хоровод=. Д. игра=

Комплексы гимнастики. Подвижные игры, игры с элементами спорта, игры-соревнования.

Двигательная деятельность с = в физкультурном уголке

5 раздел в таблице. Самостоятельная деятельность детей:

Познавательное развитие. Предметные картинки=, сюжетные картинки=, лото=, домино=, энциклопедия=, тематические раскраски=.

Речевое развитие. Альбом=, сюжетные картинки=, иллюстрации=.

Социально-коммуникативное развитие. Атрибуты игры =, лейки, тряпочки, знаки для ухода за растениями.

Художественно-эстетическое развитие. Пластилин, карандаши, краски, цветная бумага, бубны, кастаньеты, погремушки, колокольчики.

Физическое развитие. Мячи, кегли, кольцеброс, скакалки, ленты, гантели.

6 раздел. Работа с родителями:

Родительское собрание= Информационный лист на тему=

Консультация= Буклет= Стенд на тему=

Беседа с родителями= на тему=

Примечание: «=» - вставить названия, атрибуты, темы или иное. Раздел «Игровая деятельность» проходит через всё планирование.