Крюкова Нэлли
Практикум для родителей «Развитие графомоторных навыков у детей подготовительной к школе группы»
Цель: познакомить родителей с работой по развитию у детей 6 – 7 лет графомоторных навыков в домашних условиях.
Задачи:
Напомнить и обобщить задачи по развитию мелкой моторики руки
Публикация «Практикум для родителей „Развитие графомоторных навыков у детей подготовительной к школе группы“» размещена в разделах
- Графомоторика. Развитие графомоторных навыков у детей
- Подготовительная группа
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
дошкольника в период подготовки к школьному обучению.
Ознакомить с видами графических упражнений.
Способствовать активному вовлечению родителей в воспитательно –
образовательный процесс детского сада.
Ход мастер-класса
Информационная часть
Уважаемые родители! Наши дети подросли и перешли в подготовительную к школе группу. Начинается время активной подготовки к обучению в школе.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Педагоги отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с навыком письма в начальный период обучения: ребёнку тяжело писать, появляется боль и дрожь в кистях рук, они плачут и нервничают.
Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе.
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.
Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Родители и педагоги таким образом решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, а во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем, поможет избежать многих проблем школьного обучения.
И конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе. Все, кто работает с дошкольниками знают, какие трудности испытывают дети, когда им приходится выполнять действия, требующие точности и синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т. д. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребенка огромные трудности, которые порой заставляют его отступать перед любой задачей, связанной с выполнением вышеупомянутых действий.
В детском саду по подготовки руки к письму, проводится большая систематическая работа, которая основывается на взаимодействии специалистов ДОУ с детьми, родителями.
Такая работа будет эффективной, только в том случае, если она проводится в содружестве с семьей.
Одним из видов развития мелкой моторики рук являются графические упражнения.
Выполняя различные виды заданий, ребенок приобретает опыт графических движений. При этом необходимо сразу обучать ребенка правильным приемам действия: вести линию сверху вниз и слева направо, уметь выполнять линии различной толщины и формы, штриховать ровно и без пробелов, не выезжая за контур.
Следует обращать внимание на правильность посадки за столом. Начинать нужно с выполнения простых заданий и постепенно повышать их сложность.
Регулярные занятия с ребенком обеспечат правильное и красивое письмо.
Практическая часть
Для того, чтобы ребенок правильно выполнял все задания по развитию графомоторных навыков, вы, родители, должны объяснить ребенку и показать правильность выполнения этих упражнений.
Сейчас мы с вами выполним некоторые упражнения.
Задание «Прямые дорожки»
Проведите линию посередине прямой дорожки, не съезжая с нее и не отрывая карандаша от бумаги.
Задание "Штриховка"
Заштрихуйте контурную картинку прямыми ровными линиями, не выходя за ее контуры.
Задание "Обведи рисунок"
Обведите контурный рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги.
Задание "Соедини по точкам"
Соедините пунктиры (точки) контурной картинки одной сплошной линией, не отрывая карандаш от бумаги.
Задание "Дорисуй картинку"
Дорисуйте правую половину рисунка.
Задание "Графический диктант"
Ребенку дается следующая инструкция: "Слушай внимательно и проводи линии под диктовку. Одна клеточка вверх, одна клеточка направо, одна клеточка вниз, одна клеточка направо» и т. д. " Узоры могут быть различными.
Вы все очень хорошо справились с заданием.
Помните! Занятия, в которых задействованы мелкие группы мышц, утомительны, и важно предусмотреть их смену, ограничивать длительность и нагрузку.
Таким образом, регулярные занятия родителей с ребёнком дома по развитию графомоторных навыков обеспечат правильное и красивое письмо в будущем.
