Примерный конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой «Для чего нужны друзья» (средний дошкольный возраст)

Ирина Ельнова
Примерный конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой «Для чего нужны друзья» (средний дошкольный возраст)

Тема: «Для чего нужны др

Цель: Воспитание доброжелательных отношений.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с животными.

- Подводить детей к умению образовывать уменьшительные названия животных при помощи суффиксов.

- Поводить детей к умению отвечать на вопросы воспитателя.

-Развивать умение слушать литературный текст.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения.

- Воспитывать нравственные качества: беречь дружбу, уметь избегать конфликтов.

Публикация «Примерный конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой „Для чего нужны друзья“ (средний дошкольный возраст)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Темочки

Материалы к занятию : Фонограмма песни «Песенка друзей» (слова Я. Аким музыка В. Герчик) плоскостные фигурки для фланелеграфа, герои сказки В. Сутеева «Кораблик»

Ход занятия.

Воспитатель предлагает к прослушиванию фонограмму песни. Во время исполнения можно предложить выполнять движения объединяющие детей: Двигаться держась за руки, выполнять одинаковые движения.

После прослушивания воспитатель предлагает присесть на стульчики. Расположенные полукругом. Вопросы к детям: (В скобках указаны примерные ответы детей. Если дети затрудняются воспитатель помогает.)

-Для чего нужны друзья? (вместе играть., трудиться, помогать, жалеть и т. д)

- В какие игры можно играть? (перечисляют любимые игры)

-Чем можно помочь другу? (перечисляют различные ситуации)

- Что будет если друзья поссорятся? (станет скучно, грустно,.)

Воспитатель предлагает послушать историю о друзьях, которые поссорилась. Читает произведение В. Сутеева «Кораблик»

Вопросы после прочтения:

- Как звали друзей? (Лягушонок, Мышонок, Цыплёнок, Муравей, и Жучок. Выставляет героев на фланелеграфе)

- Куда они пошли? (На речку. Выставляет на фланелеграфе)

- Как поступил Лягушонок? (обидел друзей)

-Хороший ли это поступок? (плохой)

- Что стали делать друзья? (Стоить кораблик. Моделируем ситуацию)

- Почему зверюшки сумели построить кораблик? (работали дружно, помогали)

- Почему Лягушонок остался один? Хорошо ли ему одному?

- Что можно сделать чтобы помирить друзей?

Завершается занятие мелодией «Песенки друзей»

Вечером детям предлагают пересказать сказку, используя фланелегрвф и картинки. Воспитатель просит изменить конец и помирить друзей.

Можно предложить к прослушиванию рассказы: «Кубик на кубик» Я. Тайц

«Вместе тесно врозь скучно» К. Ушинский.