Проект «Чудесная гжель»

Анна Пронина
Проект «Чудесная гжель»

МАДОУ детский сад №59. Г. Калининград

Составила Пронина Анна Евгеньевна, Трафимова Елена Евгеньевна

Тип проекта : творческий – информационный

Вид проекта : краткосрочный, групповой

Участники проекта : дети, воспитатель, родители. Срок реализации с 12.03 – 23.03.2018год.

Возраст детей: 6-7 год жизни подготовительная группа.

Планируемый продукт: Коллективная работа «Чайный сервиз»

Цель:

• Узнать о росписи Гжель, хранительнице доброго мастерства русского народа.

Публикация «Проект „Чудесная гжель“» размещена в разделах

• Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами
• Гжель. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

• Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей и педагогов в ходе реализации Проекта «Чудо – Гжель».

Проблема:

У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных промыслов, о народных мастерах, особенностях росписи. Недостаточно практических разработок условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей. Что для этого нужно делать?

Актуальность:

Формирование творческой личности начинается уже в дошкольном возрасте, поэтому воспитание творческих способностей - одна из главных задач в работе с детьми.

Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности в процессе ознакомления с народно-прикладным искусством. По словам Н. П. Сакулиной, маленькие дети воспринимают работы народных мастеров глубже и полнее, чем полотна живописи и станковую скульптуру. Считаю необходимым активно использовать образцы народного творчества в художественном воспитании детей.

Задачи:

Образовательная

• Расширить и углубить представление детей о гжельской росписи.

• Познакомить детей с историей возникновения гжельского искусства.

• Закрепить знания детей об особенностях гжельской росписи : ее колорит, основные элементы.

• Учить рассматривать изделия, выделяя детали узора.

• Учить составлять узоры по мотивам гжельской росписи.

• Совершенствовать навыки работы с красками, с кистями, ватными палочками.

• Смешивание двух красок на палитре: белой с синей.

Воспитательная:

• Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров, показывая тесную связь народно-прикладного искусства с народными традициями, музыкой и устным искусством.

• Воспитывать эстетическое восприятие народного промысла.

Развивающая

• Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

• Развивать чувство ритма и цвета в составлении гжельского узора.

Механизмы реализации проекта :

• Изучение методической литературы

• Пополнение развивающей среды

• Индивидуальная, подгрупповая работа с детьми в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность:

1. История возникновения гжельской посуды.

2. Изготовление посуды (кружек и чайников) способам оригами

3. Художественное творчество (рисование) роспись посуды по мотивам гжельской росписи

Познание - формы и методы работы

* рассматривание альбомов "Гжель", "Сказочная гжель".

* чтение рассказов и сказок - Сказка "Небесная лазурь Гжели", М. Боброва.

* чтение стихов "Сине - белая посуда" С. Вахрушева, "Взял мастер в руки кисть" Н. Савченко, "Незатейливый узор" Н. Радченко.

* интегрированные занятия "Мотивы гжельской росписи"

Художественное творчество - формы и методы работы.

* декоративное рисование - занятие "Знакомство с гжельским узором", "Расписывание чайника и кружечки".

* Коллективная аппликация "Предметы чайного сервиза"

* оформление выставки для родителей из детских работ данной тематики.

* детское творчество в режимных моментах.

Работа с родителями

Участие в пополнении мини - музея экспонатами гжельской росписи;

Помощь в оформлении папки по теме проекта - фотографии.