Проект «Цветочная неделя» (11 фото)

Наталья Плахтеева
Проект «Цветочная неделя»

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: воспитанники и воспитатели группы

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)

Календарное лето подходит к концу. Но на юге России, где мы живём, ещё очень жарко. Многие растения, травы и цветы завяли или приостановили свой рост, а некоторые засохли от зноя.

Только цветы и растения, которые растут на клумбах, выглядят ярко и живо, потому что утром и вечером люди их поливают.

Публикация «Проект „Цветочная неделя“» размещена в разделах

• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Цветы. Все о цветах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2016

Когда я после отпуска вышла на работу, дети встретили меня букетом цветов. Мы поставили его в вазу с водой и всю неделю любовались его красотой.

Эту неделю мы решили посвятить теме «Цветы» и провели краткосрочный проект «Цветочная неделя».

Цель: знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания.

Задачи:

- расширять и уточнять представление детей о цветах и их разнообразии;

- закрепить название цветов, воспитывать желание ухаживать за ними;

- развивать творческие способности детей, умение отражать полученные впечатления в творческих работах.

Итоговое мероприятие

Выставка работ детского творчества «Цветочный калейдоскоп».

Ожидаемые результаты проекта

Дети узнают названия разных цветов, их особенности и внешний вид. Они поймут необходимость бережного и заботливого отношения к цветам. Научатся видеть красоту окружающего мира.

Совместная деятельность детей и педагога

Исследовательская деятельность: опыты, наблюдения «Как пьет растение?», «Где лучше расти?», «Что произойдет, если не поливать цветы?», «Как продлить жизнь букету цветов?».

Просмотр иллюстраций, фото, картин художников, мультимедийной презентации «Путешествие в царство цветов»

Слушание музыки («Вальс цветов» П. И. Чайковский).

Познавательные беседы: «Мой любимый цветок», «Какие цветы растут у нас в детском саду?».

Наблюдения: за букетом цветов в вазе, цветами на клумбе детского сада.

Чтение художественной литературы по теме проекта, стихов. Загадывание загадок по теме «Цветы».

Дидактические игры: «Собери цветок», «Какого цветка не стало».

Словесные игры: «Я садовником родился», «Опиши цветок».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер».

Хороводная игра: «Мы на луг ходили».

Пальчиковые игры: «Цветы», «Наши алые цветы».

Настольные игры: мозаика «Выложи цветок», «Собери красивый букет», «Цветочное лото».

Труд: уход за растениями, полив цветов в цветнике на территории площадки.

Художественно – эстетическое развитие:

Объёмная аппликация из бумаги «Букет цветов»

Используемые материалы:

- бумага цветная для принтера (мятая, затем разглаженная);

- трубочки из газет;

- бумага цветная;

- картон;

- клей.

Пластилинография «Цветочная полянка»

Используемые материалы:

- морские камушки, выкрашенные зелёной краской;

- пластилин цветной.

Бумагопластика. «Ромашки»

Используемые материалы:

- картон цветной;

- бумага белая;

- салфетки бумажные жёлтые;

- клей.

Рисование красками на морских камушках. «Ромашки на лугу»

Используемые материалы:

- морские камушки;

- краски гуашь;

- кисточки.

Подведение итогов, выводы

Дети проявляют любознательность и интерес по отношению к живой природе и обращают внимание на её красоту.

С удовольствием включаются в творческую деятельность и отражают свои впечатления в ней: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх.

В кармашке!

В. Орлов