Проект для детей старшего дошкольного возраста «Нет — терроризму!»

Надежда Шлемина
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Нет — терроризму!»

Проект для детей старшего дошкольного возраста

«Нет - терроризму!»

Актуальность

Терроризм является реальной угрозой национальной безопасности в России. Одним из основных направлений борьбы с терроризмом является их профилактика. С терроризмом следует не только бороться, но и предупреждать его возникновение. Любой человек, независимо от занимаемого положения, может вдруг оказаться причастным к трагедии. Большую тревогу мы испытываем за маленьких граждан – дошколят. Мы не можем скрыть от своих детей то, что происходит на другом полушарии (теракт 11 сентября 2001 г. в Нью-Йорке). Или захват заложников в концертном зале в октябре 2002 г., а захват детей в Бесланской школе - что может быть страшнее? Мы задумываемся - как наши дети реагируют на происходящее? Как правильно говорить с ними об этом? Проблемы, связанные с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому важно обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей. Решению этой непростой проблемы посвящен проект «Нет - терроризму!»

Публикация «Проект для детей старшего дошкольного возраста „Нет — терроризму!“» размещена в разделах

• День солидарности в борьбе с терроризмом, 3 сентября
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

Цель проекта :

• Формирование у детей старшего дошкольного возраста правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях и алгоритма действий в чрезвычайных ситуациях.

Задачи проекта :

• Познакомить воспитанников с необходимой информацией как вести себя в экстремальной ситуации.

• Развивать навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях.

• Формировать понимание того, кто является «своим», «чужим», «знакомым».

• Обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей, между детским садом и семьей.

• Воспитывать в детях доброжелательность, умение жить в мире с другими людьми, а так же ответственность за себя и других, умение оказывать посильную помощь.

Тип проекта : поисково-познавательный, творческий.

Вид проекта : групповой

Продолжительность проекта : короткосрочный.

Участники проекта : дети, родители и воспитатели группы.

Реализация проекта :

Подготовительный этап

Сбор информации, обдумывание идеи, сбор материала для реализации идеи.

Организационный этап

Составление плана проекта, определение сроков проведения и ответственных за отдельные этапы проекта.

Проведение консультаций круглых столов по теме проекта с родителями и педагогами.

Разработка положений конкурсов, конспектов ОД, сценария итогового мероприятия.

Формирующий этап

Работа с детьми:

Беседы с детьми: «Что такое терроризм?», «Кто такие террористы - злые это люди или нет?», «Чего они хотят добиться своими действиями?», «Что значит жить мирно?»;

Чтение литературы: стихотворений о терроризме, о мире на земле;

слушание познавательного рассказа «Кто нас защищает»;

обыгрывание поведения в опасных ситуациях, обсуждение;

просмотр презентаций по теме: «Кто такие террористы?», «Терроризм в мире», «Правила поведения при террористическом нападении»;

рассматривание сюжетных картин и беседа по ним;

физкультурный досуг «Юные спасатели».

Работа с родителями:

проведение круглого стола: «Что мы знаем о терроризме?», «Как говорить с ребенком о терроризме?»

консультации для родителей «Что такое терроризм», «Научим детей не бояться»

буклет для родителей «Вместе против террора»

разработка семейного плана действий в чрезвычайных обстоятельствах

оформление стендов, папок- передвижек

Заключительный этап:

Оформление стенгазеты «Вместе - против терроризма!»

Проведение досуга «Красная шапочка»

Проведение конкурса на лучший рисунок совместно с детьми «Нет - терроризму!»

Акция «Памяти детям – жертвам терроризма», запуск белых шаров в небо

Распространение буклета «Помоги в борьбе против терроризма» среди прохожих»

Результат проекта :

Дети:

развитие осознанного отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;

умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;

представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Повышается детская компетентность в: - проявлении коммуникативной компетентности – дети выражают свои мысли, планы, желания, результаты, задают вопросы; - проявлении информационной компетентности – дети умеют использовать и называть доступные им источники знаний и опыта; - проявлении социальной компетентности – умение жить рядом с другими, учитывая их интересы, правила и нормы поведения в обществе, от которых зависит здоровье и безопасность детей

Педагоги и родители:

Сформировали ориентацию на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей безопасного и здорового образа жизни.

Сформировали осознанную причастность к воспитанию личности безопасного типа. В каждой семье был разработан план действий в чрезвычайных обстоятельствах

Повысили компетентность в вопросе антитеррористической безопасности

Список литературы:

1. Как обеспечить безопасность дошкольников : Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста : Кн. Для воспитателей детского сада /К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. – 5-е изд. – М. : Просвещение,2005.

2. Правила безопасности для взрослых и детей : «Библиотечка «Военные знания»/А. Г. Рыхнов, под ред. В. В. Шевченко –М. : 2006г

3. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М. : ТЦ Сфера, 2006.

4. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М. : Айрис-пресс, 2008. – 208 с.