Проект для детей второй младшей группы «Птицы зимой»

Юлия Михайловна Воронина
Проект для детей второй младшей группы «Птицы зимой»

Тема: «Птицы зимой»

Возраст детей : 3-4 года

Участники проекта : дети, педагоги, родители.

Тип проекта : познавательный.

Вид проекта : групповой, краткосрочный (1 неделя)

1. Пояснительная записка.

Актуальность.

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях.

Публикация «Проект для детей второй младшей группы „Птицы зимой“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Зима
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы. Проекты
• Темочки

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Цель: Формировать общие представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта :

Познакомить детей с зимующими птицами, и ролью человека в жизни зимующих птиц;

Расширять знания об окружающем, о пользе птиц в природе;

Учить узнавать пернатых по внешнему виду;

Обогащать словарный запас детей;

Активизировать познавательную деятельность;

Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников

Научить детей правильно подкармливать птиц.

Развивать конструктивные умения, художественно-творческие навыки;

Воспитывать ответственное и бережное отношение к природе.

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

Помочь птицам на территории детского сада пережить зиму.

Привлечь к решению этой проблемы детей и их родителей.

Формы и методы работы:

игры, беседы, моделирование ситуаций, рассматривание, раскрашивание, заучивание, чтение, наблюдения, подвижные игры, прослушивание аудиозаписи.

Ожидаемые результаты:

1. У детей будут сформированы представления о птицах.

2. Повыситься познавательный интерес к птицам, появиться желание помогать птицам пережить зиму.

3. Расширяться коммуникативные и творческие способности детей.

2. План – график мероприятий.

1этап. Подготовительный.

*Подбор художественной литературы.

*Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы».

*Беседы с детьми.

*Подбор дидактических, подвижных игр.

Игровая мотивация

Цель: вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Дети получают письмо от птиц. В нем птицы сообщают, что с приходом зимы им стало холодно и голодно и просят детей о помощи. Воспитатель предлагает детям больше узнать о птицах (образ жизни, питание, внешний вид, для того чтобы им помочь.

2 этап. Практический.

17 декабря

понедельник

Пальчиковая игра «Кормушка»

Цель: развитие общей и мелкой моторики; координация речи с движением; работа над темпом и ритмом речи.

Беседа «Как помочь птицам?»

Цель: Вызвать интерес к предстоящей деятельности.

П/игра «Собачка и воробьи»

Цель: Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

П/игра «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу ведущего.

Д/игра по развитию речи «Кто как голос подаёт»

Цель: пополнить активный словарь по теме «Зимующие птицы»

Разучивание А. Барто

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок.

Цель: развивать речь, память детей.

Чтение А. Яшин «Покормите птиц зимой»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать заботу о птицах. Подбор художественной литературы

18 декабря

вторник

Пальчиковая игра «Ворона»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развивающая игра «Какая птица улетела?»

Цель: развивать память, внимание.

П/игра «Птички».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных

направлениях одновременно всей группой.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Дидактическая игра по сенсорному развитию «Пересыпалочка»

Цель: Обогащать сенсорные ощущения детей, упражнять в орудийных действиях: в умении пересыпать крупу ложкой, создать радостное настроение, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

П/игра «Воробышки в гнездышках».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу

врассыпную, перешагивание через обруч, ориентироваться в пространстве,

использовать всю площадь зала.

Чтение З. Александрова «Новая столовая».

Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение вести диалог с педагогом

Консультация для родителей «Зимующие птицы»

19 декабря

среда

Пальчиковая игра «Воробьи»

Цель: развитие общей и мелкой моторики; координация речи с движением; работа над темпом и ритмом речи.

Дидактическая игра по экологии «Кто внимательный?»

Цель: Учить находить ошибки в высказываниях; находить закономерности; расширять знания по экологическому развитию. Развивать память, логическое мышление, внимание.

П/игра «Собачка и воробьи»

Цель: Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

«Большой – маленький».

Цель: Учить детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.

Д/игра «Лото» (птицы)

Цель: закрепить название птиц, развивать внимание, память.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Чтение Н. Грибачева «Ну, морозы»

Цель: формировать интерес к стихам, воспитывать желание совершать добрые поступки. Акция «С каждого по зернышку»

20 декабря

четверг

Пальчиковая игра «Зимние птицы»

Цель: развитие общей и мелкой моторики; координация речи с движением; работа над темпом и ритмом речи

Д/игра «Угадай по описанию»

Цель: учить составлять небольшой описательный рассказ.

Рассматривание альбома «Зимующие птицы».

Цель: Уточнить представления о зимующих птицах. Активизировать словарный запас детей.

П/игра «Птички».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных

направлениях одновременно всей группой.

С/ролевая игра «Больница для птиц».

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые

действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их;

способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое,

внимательное отношение к заболевшему.

П/игра «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу ведущего.

Словесная игра «Скажи наоборот»

Цель: Учить образовывать антонимы

Загадки о птицах

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

21 декабря

пятница

Пальчиковая игра «Зимние птицы».

Цель: развитие общей и мелкой моторики; координация речи с движением; работа над темпом и ритмом речи

Малоподвижная игра «Кто спрятался?».

Цель: закрепить название птиц, развивать зрительную память.

Музыкальная игра Железновы «Мы насыплем птичкам крошки» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать заботу о птичках.

Д/ игра «Что в мешочке»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Раскрашивание (птицы)

Цель: обобщить знания детей о птицах,

совершенствовать умение правильно держать карандаш.

С/ролевая игра «Пригласи синичку в гости»

Цель: Воспитывать желание сопереживать и помогать пернатым друзьям.

«Собери птицу»

Цель: развитие полноты зрительного восприятия, умения планомерно и целенаправленно обследовать объект, выделять главные признаки, складывать из частей целостную картину.

К Мухаммади «Как птице перезимовать?»

Цель: познакомить с новым стихотворением, воспитывать желание помогать птицам.

3этап. Заключительный.

Итоговый продукт.

Изготовление кормушек.

Консультация для родителей «Зимующие птицы»

Акция «С каждого по зернышку»

Приложение № 1 Пальчиковые игры.

"Кормушка".

Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых крылышках.

Всем хватило зернышек.

Зимние птицы

Я зимой кормлю всех птиц :

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей —

(загибают и разгибают пальцы, перечисляя птиц)

Вот кормушка у дверей.

(показывают одной рукой на кормушку)

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

(загибают и разгибают пальцы, перечесляя корм)

Пусть клюет его она.

(собранными в щепотку пальцами имитируем движения)

Воробьи

Воробьи-воробушки,

(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)

Серенькие перышки!

(шевелят выпрямленными пальцами рук)

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

(погладить тыльные стороны рук поочередно)

Как бы нам поладить,

(хлопки в ладоши)

Чтоб дались погладить?

(потереть ладошки друг о друга)

Ворона

У вороны голова,

(руки на голове)

ва-ва-ва-ва

(четыре хлопка)

Клюв и крылья,

(руки у носа, «крылья»)

Хвостик, ноги,

(руки за спиной, топать)

оги-оги-оги-оги

(четыре хлопка)

Приложение № 2

Подвижная игра «Собачка и воробьи».

Цель - Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Ход игры: Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи».

Скачет, скачет воробей (дети скачут).

Скок-поскок!

Скок-поскок!

Кличет маленьких детей (повторяют : «Чив! Чив! Чив!»)

Чив! Чив! Чив!

Чив! Чив! Чив!

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик-чирик! (повторяют : «Чик-чирик!»)

Чик-чирик!

Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла.

«Воробьи» разлетаются.

Подвижная игра «Совушка»

Цель: Учить выполнять движения по сигналу ведущего.

«День наступает – все оживает»,

Ночь наступает – все замирает».

Подвижная игра «Птички».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных

направлениях одновременно всей группой.

Ход игры: Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся

к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают

руки (крылья в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. По сигналу:

«Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цели: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ход игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель

изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на

дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками –

«крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в

свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в

«гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу

врассыпную, перешагивание через обруч, ориентироваться в пространстве,

использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети – «воробышки» с помощью воспитателя распределяются на 3-4

группы и становятся внутри «гнезд» (обручей большого диаметра или кругов,

образованных из шнуров или веревок). По сигналу воспитателя: «Полетели!» -

«воробышки» вылетают из «гнезда», перешагивая через обруч и разбегаются по

всему залу. Присаживаются на корточки – «клюют зернышки». По сигналу:

«Птички, в гнезда!» - убегают в свои «гнезда».

Приложение №3 Сюжетно –ролевые игры

Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц».

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые

действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их;

способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое,

внимательное отношение к заболевшему.

Атрибуты: детский набор больница, вата, бинты, игрушки на каждого ребёнка,

халатики больничные

Ход игры:

-Дети кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это птичка. Сейчас я у него спрошу,

что случилось и вам расскажу.

-У птички ранена крылышко.

-Надо срочно что-то делать. Я придумала.

-Сейчас я надену белую шапочку и буду его лечить. Я - доктор.

-Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы

для уколов, бинт и т. д.

-Птичка, дай я посмотрю твою рану.

-Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя.

-В лёгких чисто, а вот рану нужно обработать зелёнкой, теперь помажем мазью и

забинтуем.

-Тебе, птичка, нужен покой, посиди тихо и не летай, нельзя. Когда рана заживёт

бинт снимем.

-Ребята, а посмотрите сколько пациентов сидят на стульчиках, у всех что то болит,

давайте им поможем?

Дети: -даваааааайте!

Дети осматривают игрушки, говорят, что у них болит, и лечат вместе с

воспитателем- врачом.

(Здравствуйте, что у вас болит?.)

- А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач, Кирилл, давай

теперь ты у нас будешь врачом.

(игра продолжается)

Приложение №4 Дидактические игры

«Кто как голос подает?»

Цель: Пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».

Воспитатель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени птицы, как она голос подает.

Дети:

Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.

Я сорока: стр-стр-стр. Я умею стрекотать.

Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.

Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.

Я голубь. Я умею ворковать.

Я снегирь. Я умею свистеть.

Я воробей, я умею чирикать.

«Большой – маленький».

Цель: Учить детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.

Острый клюв – остренький клювик.

Тонкие лапки – тоненькие лапки.

Длинная шея – длинненькая шейка.

Белая грудь – беленькая грудка.

Черное крыло – черненькое крылышко.

Толстая шея – толстенькая шейка.

Короткий хвост – коротенький хвостик.

Светлые перья – светленькие перышки.

«Скажи наоборот»

Цель: Учить образовывать антонимы.

Клюв толстый – клюв тонкий,

Хвост длинный – хвост короткий

«Что в мешочке?»

В один мешочек насыпано пшено, в другой – горох. Воспитатель предлагает детям

определить на ощупь, какое зерно насыпано в мешочек: горох или пшено

Приложение №5 Художественная литература.

Александр Яшин

«Покормите птиц»

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Зинаида Александрова

НОВАЯ СТОЛОВАЯ

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв -

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний -

Путешественник-скворец.

Вот и песенке конец.

Стихотворение Н. Грибачева «Ну, морозы»

Ну, морозы! Ну морозы!

Нос наружу – ой-ой-ой!

Даже белые березы

В серой корке ледяной.

И голодная синица

Тихо плачет у окна:

«Негде греться и кормиться,

Ни козявки, ни зерна.

День дымится морозной далью

Ночи снежны и темны,

Замерзаю, голодаю, не дожить мне до весны!

Как птице перезимовать?` К Мухаммади

Как птицам перезимовать?

Известно, что у птах

Нет ни халатов ватных,

Ни байковых рубах.

У многих даже нет гнезда:

Они в грозу, и в град,

И под дождём, и в холода

На ветках сидя спят.

Бывают птицы разными :

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие - те народ иной:

В мороз над лесом кружат.

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

К их перышкам взъерошенным

Не пристают снежинки,

Они и под порошами

Резвятся для разминки.

Но если долго снег идёт

И долго длится вьюга,

Тогда, друзья, приходится

Пичугам нашим туго.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки.

Не могут пташки отыскать

Ни зёрнышка, ни крошки.

И вот летают всё слабей

Ворона, галка, воробей.

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенье птицы ждут от нас.

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

Спасибо вам великое!`.