Проект для старшей группы «Зимняя сказка»

Инна Гончарова
Проект для старшей группы «Зимняя сказка»

МК ДОУ детский сад комбинированного вида № 5 «Березка»

Проект

гр. «Звездочки»

Подготовила и провела воспитатель: Гончарова И. В.

2016 уч. год

По тематике: творческо-информационный

По числу участников: групповой

По времени проведения: с 01.12. по 30.12.2016г.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатель, муз. руководитель, родители.

Возраст участников: 5-6 лет.

Актуальность

Публикация «Проект для старшей группы „Зимняя сказка“» размещена в разделах

• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух недель работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Зимняя сказка» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Новизна проекта: новизна заключается в самом проектировании, так как ранее мы с детьми использовали данную образовательную технологию, но в данном проекте задачи обучения и воспитания дошкольников реализовывались при активном участии самих воспитанников.

Цель: формирование у детей целостной картины мира о зимних явлениях через интегрирование образовательных областей.

Задачи:

Образовательная область Задачи

Физическая культура Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развивать физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддерживать интерес детей к зимним видам спорта, к активному здоровому образу жизни.

Знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения, формировать умение одеваться по сезону на улицу.

Познание Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.

Развитие речи Уточнить признаки зимы. Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Социализация Приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни.

Безопасность Обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период,

Труд Воспитывать интерес к труду взрослых, поддерживать желание помогать взрослым

Чтение художественной литературы Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений о зиме, выразительному чтению наизусть стихов о зиме, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Художественное творчество Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах. Закреплять навыки работы с кистью, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Музыка Продолжать развивать интерес к музыке, развивать песенное творчество, совершенствовать музыкальную память, способствовать развитию навыков ритмичного движения, поощрять творческую активность, эмоциональную отзывчивость.

Ожидаемый результат:

- приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища;

- повышение познавательной активности;

- усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;

- формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе;

- заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

Первый этап – подготовительный.

Выявление субъективного опыта.

«Что мы знаем о зиме?»

«Что снег блестящий, а снежинки – это блестки» (Вероника)

«Зимой бывает лед» (Ильяс)

«Что зима холодная» (Толик)

«Елочки зимой укрываются снегом, чтобы не замерзнуть» (Сурие)

«Что мы хотим узнать?

«Зачем зимой снег?» (Надя)

«Я хочу узнать, откуда берется снег и лед?» (Кира)

«Куда уходит Дед Мороз» (Софа)

«Почему зимой деревьям тепло?» (Андрей)

Где мы можем найти информацию?

Найти в компьютере, по телевизору, в книжках, от родителей, от воспитателей.

Что вы можете сделать с родителями, чтобы не забыть того, что узнаем?

«Можем с мамой из клубочков сделать снеговика» (Надя)

«Снежную бабу из носка» (Андрей)

«Из бутылочек из под «Растишки» можно сделать Снегурочку и Дед Мороза» (Ангелина)

«Альбом о зиме» (Асие)

Планирование совместной деятельности:

«Сначала мы все узнаем» (Вероника)

«Потом все нарисуем, вылепим и устроим выставку» (Соня)

«Покажем все родителям» (Сурие)

Организация деятельности детей и родителей

- разработка содержания всего воспитательно-образовательного процесса по теме «Зима»;

- организация развивающей, познавательной, предметной среды;

Сотрудничество с родителями:

Оформление папок-передвижек для родителей по теме:

«Шесть заблуждений родителей о зимней погоде»; «Зима»; «Зимние подвижные игры».

Подборка стихов для разучивания с детьми дома и в группе; в беседах с детьми уточнять представления о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Консультация «Одежда ребенка на зимней прогулке».

Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно - образовательному процессу в ДОУ.

Второй этап – практический.

Что было проведено:

Образовательные области Виды детской деятельности

Физическая культура П/и «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка серенький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки».

Народные хороводные игры «Метелица», «Что нам нравится зимой».

Игры и эстафеты «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит елочку».

Здоровье Беседы-рассуждения «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Одевайся по погоде, а не по моде».

Познание НОД: «Зимние явления в природе», «Проказы матушки-зимы», «Зима. Новый год», «Зимний спорт и зимние забавы»

Рассматривание альбома «Зимняя сказка», «Жизнь диких животных зимой».

Беседы и свободное общение: «Как живут птицы зимой», «Где рождается снег и иней», «Зима в Крыму».

Дидактические игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, а что потом».

Познавательно –исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом, льдом.

Беседы-рассуждения: «Как звери к зиме готовятся», «Зимующие и перелетные птицы», «Снежное одеяло для земли».

Дидактические игры: «Где чей хвост», «Где чей домик».

Коммуникация НОД: Рассказывание по картине «Северные олени», составление описательного рассказа на тему «Зима», рассказывание на тему «Игры зимой» на основе личного опыта».

Творческое рассказывание

Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов.

Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и т. д., «Скажи наоборот».

Социализация Беседы: «Как мы встретили Новый год», «Чем запомнился праздник».

Сюжетно-ролевые игры: «У нас гости», «Устроим концерт для елочки», «Прощание с елочкой до следующего года».

Дидактические игры «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы».

Чтение сказок: «Снежная королева», «Зимние сказки», «Двенадцать месяцев», «Щелкунчик».

Безопасность Беседы: «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении».

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Труд Самостоятельная художественная дея-сть: изготовление пригласительных открыток на новогодний утренник, создание поздравительной газеты «С Новым годом поздравляем!»

Расчистка дорожек от снега на участке.

Чтение художественной литературы М. Пришвин «Этажи леса», В. Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью», Г. Скребицкий «На лесной полянке», В. Архангельский «Летят пушистые снежинки», Э. Ушинский «Проказы старухи зимы», Н. Носов «На горке».

Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».

Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка».

Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».

Выставка книг о зиме.

Стихи, загадки, пословицы о зиме.

Художественное творчество НОД: (рисование): «Зима», «Большие и маленькие ели», «Снежинка», «Волшебные снежинки», «Наша нарядная ЁЛКА»; (аппликация): «Снеговики в шапочках и шарфиках», «Новогодняя поздравительная открытка»; (лепка): «Девочка в зимней шубке».

Свободное творчество – изготовление снежинок, рисование по замыслу по теме «Зима в лесу».

Музыка Слушание «Времена года» П. И. Чайковского; «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

Танцевальное творчество «Погреемся», «Метелица».

Разучивание песен «ДЕД МОРОЗ ЖИВЕТ В ЛЕСУ МОРОЗНОМ», «Озорной и сказочный …», хоровод «РАЗ, ДВА, ТРИ».

3 этап – заключительный.

Итоговое мероприятие: утренник «Новогодние чудеса!», участие в выставке «Новогоднее настроение», создание новогодней поздравительной газеты.

Результаты проекта:

Повышение процента детей со средним и высоким уровнем познавательного развития.

• дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;

• знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на тему зимы;

• владеют расширенным словарным запасом;

• имеют представление о природе родного края;

• знакомы с правилами с правилами безопасного поведения на природе;

• выставка творческих работ детей;

• систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Зима»;

• разработаны рекомендации для родителей;

• участие родителей и детей в выставке ДОУ «Новогоднее настроение»;

• повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.